аб-, абс– ab-, abs-

от чего-л., удаление; придаёт словам значения: отсечения, отделения, отклонения, отказа, отрицания; соответствует греч. ano– (???-).

абстиненция уклонение, воздержание (половое, алкогольное и др.)

абстрактный отвлечённый (букв. уходящий в сторону от конкретного тракта, пути)

абстракция мысленное отвлечение (от конкретного); отвлечённое понятие

Ср.: англ., фр. abdication (отречение, отказ от чего-л.), absent (отсутствующий); нем . abnorm, англ. abnormal (ненормальный, отклоняющийся от нормы).

См. также лат. ад– (ad-), де – (de-) и дис – (dis-).

ar– ag-

см. ад– (ad-).

ад– ad-

указывает на действие, направленное к чему-л., приближение; придаёт словам значения: добавления, присоединения, близости, соотнесённости с чем-л.

Приставка ад – – одна из самых трудных для идентификации, т. к. во многих случаях д уподобляется первой букве корня, поэтому приставка превращается в аг-, ак-, ал-, ан-, ап-, ар-, ас-, ат-, аф -; таким образом, признаком приставки ад– является двойная согласная после начального а-.

Идентификация приставки осложняется тем, что в рус. языке происходило и происходит упрощение написания иноязычных слов (в частности, отказ от удвоения согласных). Например, слово апелляция пришло из нем. языка, а восходит к лат. appellatio – обращение, воззвание; ср. нем. Appellation, фр. appellation, англ. appeal. Слово аплодисменты пришло из фр. языка, а восходит к лат. applaudere – ударять, хлопать, рукоплескать (applausus – удар; рукоплескания); ср. фр. applaudissement, англ. applause, нем. Applaus. Слово агрессия – тоже из фр. языка, причём и в начале фр. слова нет двойной согласной, хотя в лат. aggressio (нападение) – есть; ср. фр. agression, англ. aggression, нем. Aggression. Тем не менее, во многих словах рус. языка остаётся «латинское» написание.

аббревиатура сокращение (лат. brevis – короткий); ср.: нем. Abbreviation, англ. abbreviation, но фр. abreviation

аггравация преувеличение больным тяжести симптомов; ср. гравитация; ср. также нем. Aggravation, англ. и фр. Aggravation

акклиматизация приспособление к климату

аккорд «приструние», созвучие (лат. chorda/corda -струна)

аккредитация «придоверие», распространение доверия на кого-л.

аксессуар принадлежность, вспомогательная деталь чего-л., сопутствующий чему-л. предмет; ср. фр. accessoire, англ. accessory

аннексия (насильственное) присоединение; ср. нем. Annexion и Anschluss (аншлюс), англ. и фр. annexion

аннотация изначально: примечание к тексту, сейчас: краткое изложение его темы

аннулирование приведение к нулю, отмена, уничтожение; ср. нем. Annulierung, фр. annulation, англ. Annulment

ассимиляция уподобление (например, иммигрантов местному населению); ср. англ., фр. assimilation

ассоциация присоединение, приобщение, создание общности; сообщество, совокупность; ср. англ., фр. association

атака нападение, наступление; приступ (боли, болезни); ср. фр. attaque, англ. attack

аффект присоединение к действию сильнейших эмоциональных переживаний

аффикс приставка (префикс) или суффикс, т. е. то, что прикрепляется (фиксируется) к корню

Ср.: англ. addition – сложение (прибавление, как говорят первоклаcсники), accuse – обвинять (это рус. слово -калька; могло бы быть и привинять); лат. c asus accusativus – винительный (букв. обвинительный) падеж.

ак-, ал– ac-, al-

см. ад– (ad-).

амби– ambi-

указывает на двойственность, двойную функцию, наличие двух разных свойств (лат. amb-, ambi– означает кругом, вокруг, около, с обеих сторон); соответствует греч. амфи– (????-).

амби-, а амбо– (лат. ambo – оба, и тот и другой), например амбоцептор.

амбивалентный двойственный, характеризующийся одновременным проявлением противоположных качеств (лат. valentia – сила)

Ср.: англ. ambidextrous, фр. ambidextre (одинаково владеющий обеими руками).

См. также лат. би– (bi-), греч. ди– (??-).

амбо– ambo-

см. амби– (ambi-).

ан-, ап-, ар-, ас-, ат-, аф-

an-, ap-, ar-, as-, at-, af-

см. ад– (ad-).

де– de-

обозначает: отделение; удаление, лишение, уничтожение; недостаток, отсутствие; движение сверху вниз, снижение.

Форма дез– (фр. des-) появляется вместо де – перед гласной.

девальвация снижение стоимости денежной единицы (противоп. ревальвация)

дезинсекция уничтожение вредных насекомых (лат. insectum – насекомое)

дезинтоксикация удаление из организма ядовитых (токсичных) веществ (попавших в организм в результате интоксикации, отравления)

дезинфекция уничтожение микробов, обеззараживание

дезоксирибонуклеиновая кислота (ДНК) рибонуклеиновая кислота минус атом кислорода (окси), хотя, конечно, на самом деле различий больше

декапитация обезглавливание, лишение головы (часть капит от лат. caput, capitis – голова)

депортация высылка (часть порт от лат. portare – носить, переносить; ввозить, привозить)

дефект «недоделанное», недостаток; ср. нем. Defekt, англ. defect

дефицит недостаток, нехватка

См. также лат. аб– (ab-) и дис– (dis-).

см. де– (de-).

ди– di-

см. дис– (dis-).

дис– dis-

обозначает: разделение, разъединение, расчленение, а также отсутствие, недостаток; соответствует рус. приставкам раз-, не -.

Конечная с выпадает перед некоторыми начальными согласными корня (получается ди-) и переходит в ф (получается диф-), если корень начинается с ф.

Иногда ди(с)– бывает трудно отличить по смыслу от приставки де (з )-, которая чаще всё-таки обозначает сам процесс ликвидации, отнятия чего-л., а не результат. Эту приставку следует отличать также от словообразовательного элемента ди – со значением двойной в словах греч. происхождения (греч. ??? – дважды), например, в слове дифтонг (сочетание двух гласных звуков); см. греч. корень ди.

дивергенция расхождение (противоп. конвергенция)

диверсия отклонение, отвлечение (первоначально словом диверсия назывался отвлекающий противника манёвр)

дивиденд часть прибыли акционерного общества, подлежащая разделу между акционерами; в настоящее время слово дивиденд(ы) часто неправильно используется как синоним прибыли

дивизия подразделение (результат разделения войска на части); ср. англ., фр. division (деление, разделение; дивизия); ср. также лат. divide et impera – разделяй и властвуй (политический принцип)

дисквалификация объявление кого-л. недостойным чего-л.

диспропорция нарушение пропорции, отсутствие пропорциональности, несоразмерность частей

диссонанс нарушение созвучия; ср. англ., фр. dissonance

диффамация распространение позорящих кого-л. сведений (лат. fama – репутация, доброе имя, слава); ср. англ. fame (слава; репутация)

дифференциация различение

Ср.: англ. disability (неспособность, бессилие; нетрудоспособность, инвалидность); англ. и фр. discordance (несогласие; несоответствие), dispensation (раздача, распределение), disposition (расположение, расстановка; диспозиция).

См. также греч. диа– (???-) и дис– (???-).

диф– dif-

см. дис– (dis-).

ил-, им– il-, im-

см. ин– (in-).

ин– in-

имеет два совершенно различных значения: выражает отрицание или противоположность, соответствует рус. приставкам не-, без-; указывает на действие, направленное внутрь чего-л., или на нахождение в чём-л., внутри чего-л.

Согласная н в приставке переходит в л, м, р, если с них начинается корень (получается соответственно ил-, им- или ир-), а перед б и п превращается в м (получается им-).

иллюзия обман чувств, нечто кажущееся (лат. illudere -насмехаться, дурачить, обманывать, вводить в заблуждение; illusio – насмешка, заблуждение, обман)

имплантация внедрение, вживление, «всаживание» (например, органа от донора); от лат. plantare – сажать, засаживать (лат. planta – саженец, рассада, растение; plantatio – сажание, пересадка); ср. рус. плантация, трансплантация, англ. plant (растение; сажать), фр. plante (растение), planter (сажать)

индивидуум «неделимое», то же, что по-гречески атом (неделимая часть материи), т. е. далее нерасчленимая единица социума, общества

инертный неподвижный, бездеятельный

интоксикация проникновение яда (токсина) внутрь организма

инфекция воздействие на организм (проникновение внутрь) болезнетворных микробов, заражение; см. лат. корень факт/фект

информация «вформование», придание порядка чему-л. (недаром информация есть противоположность энтропии, мере хаоса)

инъекция впрыскивание

иррациональный «внеразумный», неразумный, недоступный пониманию разумом, непостижимый; ср. фр. irrationnel, англ. и нем. irrational

Ср.: англ., нем. illegal, фр. illegal (незаконный, нелегальный); англ. illogical, фр. illogique (нелогичный); англ. immortal, фр. immortel (бессмертный); англ. impass, фр. impasse (тупик, «нет прохода»); англ., фр. impression (впечатление; это рус. слово – калька); англ., нем. irreal, фр. irreel (нереальный); англ. irregular, нем. irregular, фр. irregulier (неправильный, нерегулярный).

Ср. греч. а– (?-) и дис– (???-).

См. также греч. эн– (??-).

интер– inter-

указывает на осуществление или расположение между кем-л./чем-л., промежуточность, а также взаимность, взаимосвязь; соответствует в рус. языке элементам меж-, между-, взаимо-.

интервал промежуток

интервенция вмешательство (лат. interventio – появление между, вхождение, вступление)

интернациональный международный

интерпретация объяснение, посредничество между фактами и получателем информации; ср. англ. interpreter, фр. interprete – устный переводчик (т. е. посредник в беседе разноязычных людей)

интерференция результат наложения (взаимодействия) волн друг на друга

Ср.: англ., нем., фр. interdental (лингв. межзубный – о звуке); англ, нем. interpersonal (межличностный), interurban (междугородный).

интра-, интро-

придают словам значение внутрь или внутри.

интразональный: интразональная растительность – та, что не образует самостоятельной зоны, а встречается внутри одной или нескольких смежных зон

интралингвистический: интралингвистический перевод – передача содержания в других словах того же языка

интроверсия преимущественная направленность личности на своё внутреннее содержание (противоп. экстраверсия)

интродукция введение, вступление

интроспекция «взгляд внутрь», самонаблюдение как метод психологических исследований

инфра– infra-

придаёт словам значение расположения под чем-л., ниже чего-л.

инфразвук звуковые колебания под диапазоном слышимости (противоп. ультразвук – над диапазоном слышимости)

инфракрасный: инфракрасное излучение – электромагнитное излучение под диапазоном видимости (сверху – ультрафиолетовое)

инфраструктура отрасли экономики, имеющие подчинённый, вспомогательный характер (транспорт, связь, логистика и пр.)

ир– ir-

см. ин– (in-).

ко-, кол-, ком-

см. кон– (con-).

кон– con-

вместе); с-/со-, в греч. языке – син– (???-).

Вместо кон-, если корень начинается с согласных б, м, п, используется ком-; перед начальным л корня – кол-, а перед р – кор -. Корню, который начинается с гласной, предшествует приставка в форме ко-.

коагуляция свёртывание, сгущение

кооперация сотрудничество

координация согласование, соотношение

коллаборационизм сотрудничество с оккупантами

коллега сотрудник

коллектив совокупность людей, объединённых совместной деятельностью

коллекция совокупность, собрание каких-л. предметов

коллоквиум собеседование

комбинация сочетание чего-л.

коммуникация сообщение, связь

компатриот соотечественник

компрессия сжатие газа, воздуха

конвергенция схождение (противоп. дивергенция)

консолидация сплочение

контакт соприкосновение

контейнер содержатель, вместилище чего-л.

контракт соглашение, договор (букв. «сопутие», общая дорога; см. лат. корень тракт)

конфронтация столкновение интересов «лоб в лоб»

концентрация сосредоточение (это рус. слово – калька)

корреляция взаимная связь, соотношение

кор-ре-спондировать со-от-ветствовать (две приставки в оригинале и в кальке)

коррупция совращение, подкуп

контр-, контра-

обозначает противодействие, противопоставление, противоположность; соответствует рус. противо-, греч. анти– (???? -).

контральто муз. самый низкий женский голос (хотя женский голос вообще высокий, выше мужского); ит. contralto, от лат. contra – против и altus – высокий

контратака ответное нападение; ср. англ. counterattack, фр. contre-attaque

контрацептивный противозачаточный

контрлатеральный находящийся на противоположной стороне

контрразведчик тот, кто профессионально противодействует разведке противника; ср. англ. сounterspy

контрреволюция сохранительное движение против революции

кор– cor-

см. кон– (con-).

об– ob-

образует слова со значениями вперёд, перед, против, напротив.

Приставка об – ассимилирует б перед некоторыми начальными согласными корня (например, перед к и п – получаются ок– и оп-).

обсерватория учреждение для астрономических и других наблюдений

обструкция намеренный срыв чего-л. (например, заседания, политического мероприятия); букв. запирание, преграда

объект предмет (это рус. слово – калька)

оккупация завладение, захват

оппозиция противоположность (например, власти)

Ср.: англ., фр. obsession (одержимость, наваждение, навязчивая идея), offensive (атака, наступление, наступательные действия; лат. offendere – ударять, offensio – удар); англ. offer (предложение, «преподнесение»; см. лат. корень фер ).

пер– per-

указывает на усиление (крайнюю степень чего-л.), завершение, законченность действия, а также обозначает действие, направленное сквозь, через что-л., выполняемое посредством чего-л.

перлюстрация тайный просмотр писем с целью цензуры, надзора

перманентный «сквозной», постоянный, непрерывный

перспектива вид насквозь (в пространство, в будущее)

перфекционизм стремление во всём добиваться совершенства (иногда приобретает патологический характер, мешая человеку жить и работать)

перфорация сквозное отверстие (отверстия)

перцепция восприятие (ощущения, завершившиеся построением на их основе целостных образов)

Ср.: лат. perpetuum mobile (непрерывно/постоянно/вечно движущееся, т. е. вечный двигатель); англ. perfect, нем. per-fekt (совершенный, превосходный; законченный, завершённый); также англ. perfect, нем. Perfekt (грам. перфект).

пост– post-

имеет значение после, вслед за.

постиндустриальный: постиндустриальное общество -«послепромышленное», «послеиндустриальное», такое, где ведущая роль не у производства, а у сферы услуг, науки и т. п.

постнатальный относящийся к периоду непосредственно после рождения; ср. пренатальный

постпозиция лингв. положение слова после связанного с ним другого слова (например, сказуемое – после подлежащего; противоп. препозиция)

Ср.: лат. postfactum/post factum (совершённое после чего-л., после сделанного), postscriptum/post scriptum (приписанное после чего-л., после написанного); англ. postwar (послевоенный).

См. также лат. пре– (prae-).

пре– prae-

указывает на нахождение впереди, а также упреждение, действие до, прежде чего-л., перед чем-л.; соответствует рус. пред-, греч. про– (гсро-).

преамбула вводная часть (лат. praeambulus – предшествующий, идущий впереди)

превентивный упреждающий, предупредительный презентация предъявление

президент «впередисидящий», председатель (это рус. слово – калька)

презумпция – исходное предположение (например, презумпция невиновности в судебном процессе, где подсудимый считается невиновным, пока его вина не будет доказана)

пренатальный относящийся к периоду жизни до рождения; ср. постнатальный

препозиция лингв. положение слова перед связанным с ним другим словом (например, подлежащее – перед сказуемым, артикль – перед существительным; проти-воп. постпозиция)

префикс приставка; пример грубой ошибки при калькировании, т. к. приставка по смыслу этого слова может приставляться (фиксироваться) к корню и спереди (префикс) и сзади (суффикс); приставка – это на самом деле калька лат. слова аффикс (см. приставку ад-), обозначающего и префикс, и суффикс, а префикс было бы правильно калькировать как представка (лат. praefixus – прикреплённый спереди)

Ср.: англ. prewar (довоенный); англ. prediction, фр. prediction (предсказание); англ. prehistoric, фр. prehistorique (доисторический).

См. также лат. пост– (post-).

про– pro-

указывает на движение вперёд, а также на действие в интересах (в пользу) или вместо (за) кого-л./чего-л.

пробританский действующий в интересах Британии (за Британию)

прогресс продвижение, движение вперёд (противоп. регресс)

прокуратор ист. управляющий за/вместо хозяина (например, императора)

прокурор должностное лицо, наблюдающее (в интересах государства) за исполнением законов (фр. procureur, от лат. procurare – заботиться, обеспечивать)

пролонгация продление

проректор заместитель ректора

простата предстательная железа (слово предстательная -это калька)

Ср.: англ., фр. promotion – продвижение (товара на рынке).

ре– re-

выражает: обратное, противоположное действие, противодействие; возобновление или повторность действия.

реакция действие (акция) в ответ на что-л.

реанимация «возвращение души», возврат из состояния

клинической смерти ревальвация повышение стоимости денежной единицы (противоп. девальвация)

регенерация повторное порождение, восстановление

регресс упадок в развитии чего-л., движение назад (противоп. прогресс)

реинтеграция возвращение к первоначальному единству (например, реинтеграция общества после гражданской войны)

репродукция воспроизводство

реэмиграция возвращение в страну ранее эмигрировавших людей

См. также греч. ана– (???-).

суб– sub-

указывает на нахождение под чем-л., ниже, внизу, снизу или при чём-л., близ, около чего-л., а также на подчинение, зависимость и неполноту, вторичность; соответствует рус. под-, греч. гипо– (???-).

Приставка суб – одна из самых трудных для идентификации, т. к. во многих случаях б уподобляется первой букве корня, поэтому приставка предстаёт то как суг- (перед начальной г корня), то как сур– или суф– – соответственно передр и ф. (В лат. словах sub– превращается в su– перед начальной s корня с последующей согласной, а также в sue -, suf-, sug-, sum-, sup-, sur– – соответственно перед с, f, g, m, p, r, однако перед согласнымиp, t и – нередко – с принимает форму sus-.) Если в начале слова после су– имеется двойная согласная, то, скорее всего, слово образовано с одной из форм приставки суб-.

субмарина подводная лодка

субординация подчинение

субстрат подкладка, подложка, основа

субтропики неполные (несовершенные) тропики

субъект филос. человек, противостоящий внешнему миру как объекту познания; лог. предмет суждения;

лингв. подлежащее (это рус. слово – калька лат. subjec-tum); слово сюжет – то же самое субъект, но преображённое фр. языком (фр. sujet), – предмет литературного произведения

суггестия «подсказывание», внушение (в т. ч. психотерапевтическое)

суррогат поставленный вместо другого

суспензия жидкость со взвешенными в ней мелкими твёрдыми частицами

суффикс стоящий после корня аффикс (лат. suffixus -прикреплённый)

Ср.: лат. suspectare (глядеть снизу; глядеть с недоверием, подозревать), suspectus (подозрительный, внушающий подозрение; относящийся подозрительно); англ., фр. suspect (подозрительный).

суг-, сур-, сус-, суф-

sug-, sur-, sus-, suf-

см. суб– (sub-).

супер– super-

обозначает: высшее качество, усиленное действие (соответствует рус. приставке сверх-); главный (= сверх-); расположенный сверху, над чем-л.

суперарбитр председатель третейского суда

супервизор вчт. управляющая программа (англ. supervisor, букв. надсмотрщик)

суперзвезда сверхпопулярный артист или спортсмен

супермаркет большой магазин (англ. supermarket)

супермен непобедимый, неотразимый (и т. п.) человек (англ. superman, букв. сверхчеловек)

супермодный очень модный, сверхмодный

суперобложка обложка поверх переплёта книги

См. также лат. ультра– (ultra-), супра– (supra-) и экстра- (extra-), греч. гипер– (????-).

супра– supra-

совпадает в значениях с приставкой супер-, но используется гораздо реже.

супрадентальный лингв. альвеолярный (о звуке); ср. англ., фр., нем. supradental (букв. надзубный)

супралитораль зона на границе моря и суши, лежащая выше литорали (приливно-отливной зоны); от лат. supra – над, выше и litoralis – береговой, прибрежный

Ср.: англ., фр., нем. supranational (наднациональный); англ. supranatural/supernatural (сверхъестественный, супранатуральный); нем. suprasegmental (лингв. супрасегментный).

См. также лат. ультра– (ultra-) и экстра– (extra-), греч. гипер – (????-).

тра– tra-

см. транс– (trans-).

транс– trans-

обозначает: перемещение, прохождение через, сквозь что-л., пересечение (большого) пространства; расположение за пределами чего-л., по ту сторону чего-л.; соответствует рус. пере-, пре-, за– и греч. мета– (????-); может использоваться в усечённой форме тра-.

традиция передача идей и обычаев от поколения к поколению

траектория линия движения, полёта какого-л. тела; лат. trajectus – переброшенный, перекинутый

транс: состояние транса – помрачение сознания

трансатлантический через Атлантику или находящийся по ту сторону Атлантики

транскрипция передача произношения слов средствами иноязычного алфавита или искусственных фонетических систем

транслитерация передача букв одного алфавита посредством букв другого по определённым правилам трансляция передача, перевод

транспарант ткань (бумага) с изображением или текстом (используют демонстранты, забастовщики, пикетчики); ср. фр., англ. transparent (прозрачный, т. е. пропускающий сквозь себя свет) трансплантация пересадка

транспорт перенос, перевозка, перемещение

трансформация метаморфоз, превращение

ультра– ultra-

придаёт словам значение крайней степени проявления какого-л. признака: крайний, находящийся за пределами, по другую сторону чего-л., превосходящий какую-л. меру; соответствует в рус. языке приставке сверх-.

ультразвук звуковые колебания над диапазоном слышимости (снизу – инфразвук)

ультраправый (иногда просто ультра) придерживающийся крайне правых политических взглядов

ультрафиолетовый: ультрафиолетовое излучение -электромагнитное излучение над диапазоном видимости (снизу – инфракрасное)

См. также лат. супер– (super-) и экстра– (extra-), греч. ги пер– (????-).

э– е-

см. экс– (ex-).

см. экс– (ex-).

экс– ex-

обозначает: бывший; нахождение вне чего-л.; выход, удаление, извлечение из чего-л., движение изнутри наружу; соответствует рус. из-, вы– и раз-/рас-, греч. эк-/экс- (??-/??-).

Приставка экс– (ex-) перед корнем на ф (f) превращается в эф– (ef-), а перед другими согласными может выступать в форме э– (e-). Перед гласными а и е используется форма экз– (например, экзамен).

экс-чемпион вышедший из числа чемпионов, бывший чемпион

эмиграция переселение из своей страны в другую страну; эмигрировать – покинуть страну проживания, переселиться в другую страну (лат. emigrare – выселяться, переселяться); ср. фр. emigrer, англ. emigrate, нем. emigrieren, укр. емiгрувати, польск. emigrowac (в польск. языке произошло смысловое удвоение приставки и появилось забавное слово wyemigrowac – выэмигровать)

эмиссия выпуск (например, бумажных денег)

эпиляция удаление, извлечение волос (лат. pilus – волос)

эякуляция выброс (семени во время полового акта)

экзальтация возбуждённое состояние, «выход из себя»

эксгумация извлечение покойника из почвы (гумуса)

экспансия распространение экспрессия выражение

экстрадиция выдача преступника государству, законы которого он нарушил

экстракт «извлечённое», вытяжка

эффект «полученное из действия», результат

Ср.: фр. excuser, англ. excuse – извинять (это рус. слово является калькой лат. excuso, excusare – извиняю, извинять; causa – причина, вина).

экстра– extra-

обозначает: высшую степень качества; выход за пределы чего-л. (лат. extra – вне, снаружи; вовне, за пределы); соответствует рус. вне-, сверх-.

экстра самый лучший, высший (о сорте товаров – например, чай экстра); экстра-класс – наивысшее качество товаров

экстравагантный выходящий (выбредающий) за пределы обычного (часть ваг от лат. vago/vagor – брожу, блуждаю, скитаюсь)

экстраверсия преимущественная направленность личности «наружу», на других людей (противоп. интро-версия)

экстремальный выходящий за пределы обычного

Ср.: англ. extralegal, фр. extralegal (неузаконенный, вне закона); англ. extraterrestrial, фр. extraterrestre (внеземной, находящийся за пределами Земли; как сум/. – инопланетянин, космический пришелец).

См. также лат. супер– (super-) и ультра– (ultra-), греч. гипер – (????-).

Греческие приставки

а– ?-

обозначает отрицание; соответствует рус. не-, без -. Форма ан – (??-) используется перед начальной гласной корня.

агамия безбрачие, биол. отсутствие пола у некоторых видов

амнезия потеря памяти (греч. ???????; ?????– память, воспоминание); ср. англ. amnesia, фр. amnesie

амнистия полное или частичное освобождение от наказания (греч. ???????? – непамятование, забвение, прощение); ср. англ. amnesty, фр. amnistie, нем. Amnestie, укр. амнiстiя, польск. amnestia

асептика «безгнилие», предотвращение заражения ран специальной обработкой хирургических инструментов и пр. (ср. антисептика)

атом неделимый, нерасчленимый

анархия безвластие, безначалие (греч. ??????? ; ???? -начальство, правительство); ср. англ. anarchy, фр. anar-chie

анонимный безымянный, без обозначения автора (греч. ???????? ); ср. англ. anonymous, фр. anonyme, нем. anonym

См. также греч. дис– (???-), лат. ин– (in-).

амфи– ????-

обозначает: с обеих сторон, вокруг; двойной, двоякий, двойственный (греч. ???? имеет значения: с обеих сторон, кругом, около); соответствует лат. амби– (ambi-).

Иногда для образования термина используется не амфи-, а амфо– (греч. ???? – оба).

амфибия существо (а позже и техническое устройство) «двойной жизни», т. е. существующее и на суше и в воде, земноводное

амфитеатр ист. зрительные места, расположенные вокруг арены (в современных зрительных залах – за партером)

амфотерный: амфотерные вещества – имеющие двойственную природу (могут проявлять либо кислотные, либо основные свойства)

Ср. англ. amphogenic – биол. амфогенный (дающий потомков обоего пола).

амфо– ????-

см. амфи– (???? -).

ан– ??-

см. а– (?-) и ана– (???-).

ана– ???-

обозначает: подъём, восхождение (наверх); повторность (снова, вновь, опять); обратное действие (обратно, назад, против); разделение, раскрытие (раз-).

Приставка ана– может употребляться в форме ан– (??-), которую не следует путать с отрицательной приставкой ан– (см. а-).

анабиоз «возвращение к жизни», особое состояние некоторых живых организмов, при котором отсутствуют видимые проявления жизни, с возможностью возвращения к активному состоянию

анаболизм то же, что ассимиляция, образование сложных веществ из простых в ходе метаболизма (проти-воп. катаболизм)

анализ разбор на элементы (греч. ???????? – разделение, расчленение; разрешение, освобождение от чего-л.); ср. англ. analysis, фр. analyse, нем. Analyse

аналогия сходство (помогает раскрыть содержание понятия)

анамнез «раскрытие памяти», воспоминание; сведения о прошлом пациента; ср. англ. anamnesis, фр. anam-nese анатомия рассечение; ср. англ. anatomy, фр. anatomie анахронизм «развремение», несогласование элементов во временном аспекте (например, дата «63 год до Рождества Христова» в тексте, якобы написанном до введения современного летоисчисления) анод один из электродов, к которому и по которому ток условно идёт вверх (греч. ?????? – дорога/путь вверх, восхождение: ??? + ????); противоп. катод

Ср. греч. ката– (????-).

См. также греч. диа– (???-), лат. дис– (dis-) и ре– (re-).

ант– ???-

см. анти– (????-).

анти– ???? -

обозначает противоположность, направленность против чего-л.; может употребляться в форме ант– (???-); соответствует рус. противо-, лат. контр(а)-.

Антарктика южная полярная область земного шара (расположена «напротив» Арктики, северной полярной области Земли)

антикоммунизм общественное движение, ставящее своей целью борьбу с коммунистическими идеями

антипатия неприязнь, отвращение (противоп. симпатия)

антисептика борьба с произошедшим заражением ран (ср. асептика)

антоним слово, противоположное по значению заданному

апо– ???-

указывает на действие, направленное от чего-л., удаление; придаёт словам значения: отсечения, отделения, отклонения, отказа, окончания, отрицания (от, вдали от, далеко, прочь, в сторону и т. п.); соответствует лат. аб– (ab-).

апогей точка орбиты Луны или искусственного спутника, наиболее удалённая от Земли (противоп. перигей); слово часто используется и в переносном значении: высшая точка развития чего-л.

апокалипсис открытие, откровение (это рус. слово -калька); обычно имеется в виду откровение Иоанна Богослова (одна из книг Нового Завета, в которой предсказан конец света)

апология защита, оправдание, восхваление

апофеоз обожествление; ср. англ. apotheosis, фр. apotheose, нем. Apotheose

гипер– ????-

указывает на превышение нормы (над, сверх); соответствует лат. супер– (super-), супра– (supra-).

гипербола преувеличение

гипермаркет очень большой (сверхбольшой) магазин

гипертензия повышенное кровяное давление; ср. англ., фр. hypertension

Ср. греч. гипо– (???-).

гипо– ???-

указывает на снижение по отношению к норме (под, снизу, недо-); может употребляться в форме ипо-; соответствует лат. суб– (sub-).

Не следует путать приставку гипо– с корнем гиппо (????? – лошадь).

гиповитаминоз недостаток витаминов в организме

гиподинамия недостаточная физическая нагрузка

гипокинезия недостаточная двигательная активность

гипоталамус участок головного мозга, расположенный под таламусом (зрительным бугром); ср. англ., фр. hypothalamus

гипотеза «недотезис», т. е. тезис (утверждение), требующий доказательства; ср. англ. hypothesis, фр. hypothese

гипотензия пониженное кровяное давление; ср. англ., фр. hypotension

ипостась основа, сущность (в частности, одна из трёх сущностей Святой Троицы); лат. калька – субстанция; см. греч. корень стаз.

Ср. греч. гипер– (????-).

диа– ???-

обозначает: разделение, разъединение (рус. раз-); полное совершение действия, полную степень качества (совершенно, полностью); взаимность действия, соревновательность (рус. пере-, друг против друга); движение от начала до конца (сквозь, через, между).

диагноз полное знание, знание «насквозь», «распознавание»

диагональ геом. прямая линия, соединяющая вершины двух углов многоугольника, не прилегающих к одной стороне (букв. идущий от угла к углу); ср. тригоно-метрик, пентагон

диалог обмен словами между собеседниками

диаметр геом. отрезок прямой линии, соединяющий две точки окружности и проходящий через центр, поперечник

диарея «протекание (на)сквозь», понос; ср. нем. Durchfall (durch через, сквозь + Fall падение)

диафрагма перегородка (например, между грудной и брюшной полостями)

дьявол (диавол) сатана, чёрт, «разъединяющий» людей между собой или людей и Бога (греч. ???? ???? – клевещущий, клеветник); ср. лат. diabolus – дьявол, дух зла и лжи; ср. также символ (см. греч. син-)

См. также греч. а– (?-), лат. ин– (in-).

см. дис– (???-).

дис– ???-

придаёт словам значение отрицания, выражая что-л. прямо противоположное (плохое, противное, трудное); соответствует рус. без-, не-.

Перед гласными в приставке дис– (в рус. словах) происходит озвончение с (получается диз-), например дизентерия, дизосмия.

дизентерия инфекционное заболевание с преимущественным поражением кишечника (греч. ??????????; ??????? – внутренности, кишки); ср. лат. dysenteria, англ. dysentery, фр. dysenterie

дисгармония несогласованность; ср. англ. disharmony, фр. desharmonie

дислексия затруднение в чтении, неспособность к чтению; ср. греч. ????????? – то, что трудно/неприятно сказать; англ. dyslexia, фр. dyslexie

диспепсия нарушение пищеварения, «дурное пищеварение»; ср. лат. dyspepsia, англ. dyspepsia/dyspepsy, фр. dyspepsie

Необходимо отличать греч. приставку дис– (???-) от лат. приставки дис– (dis-), которая означает разделение, разъединение, расчленение. В лат. языке греч. слова, начинающиеся с приставки дис– (???-), пишутся не с dis-, а c dys-, например: dyscolus (неласковый, злобный), dyseros (несчастный в любви).

ипо– ???-

см. гипо– (???-).

кат– ???-

см. ката– (????-).

ката– ????-

обозначает: спуск, движение сверху вниз или нахождение внизу; распределение действия (по/к чему-л., вдоль чего-л.); относительность (сообразно, согласно, сходно); действие против кого-л., противодействие; усиление, завершённость.

Приставка ката– может употребляться в форме кат-(???-) или каф– (???-), как, например, в слове кафедра (греч. ?????? – сажать, садиться, сидеть; ??????? – сиденье, стул, скамья, трон; ср. новогреч. ???????????? -изготовление стульев); кафедральный собор – собор с епископским троном (стулом), т. е. главный собор церковной провинции.

Буква ? в лат. языке передавалась через буквосочетание th, поэтому кресло, кафедра, епископская резиденция по-латыни – cathedra; ср. англ. cathedra, фр. cathedre, ит. cattedra, исп. сatedra, польск. и чеш. katedra, болг. катедра, блр. и укр. кафедра; в нем. языке Kathedra -епископский престол, Katheder – подиум для выступлений, а кафедра в вузе, например университетская кафедра, – Lehrstuhl (букв. учебный стул). Слово католический – от греч. ????????? (всеобщий), ???? – весь, целый (см. греч. корень гол); католическая церковь – всеобщая, распространяющаяся на всех.

катаболизм то же, что диссимиляция, распад сложных веществ на простые в ходе метаболизма (противоп. анаболизм)

катаклизм изначально: наводнение (ср. клизма), позже: всякое крупное бедствие

катакомбы идущая вглубь система подземных помещений

каталог полный, завершённый список чего-л.

катар воспаление слизистой оболочки какого-л. органа -носа, горла и др. (букв. стекание, «истечение»)

катаракта заболевание глаза, выражающееся в помутнении хрусталика (букв. водопад; название отражает то, как больной катарактой видит мир: как бы через водяную плёнку)

катастрофа обрушение, переворот

катион положительно заряженный ион, движущийся в электрическом поле к катоду

катод один из электродов, к которому и по которому ток условно идёт вниз (греч. ???????/??????? – дорога вниз); противоп. анод

Ср. греч. ана– (???-).

каф– ???-

см. ката– (????-).

мет– ???-

см. мета– (????-).

мета– ????-

обозначает следование за чем-л., промежуточность (за, после, между, вне); переход к чему-л. другому, посредство, перемену состояния, превращение (через, вместо, вместе); соответствует рус. пере-, лат. транс– (trans-).

Приставка мета– (????-) может употребляться также в форме мет– (???-), например: метоп (греч. ??????? -букв. пространство между глазами, лоб), метод (греч. ??????? – букв. путь после чего-л.).

метаболизм превращения (обмен) веществ в организме

Метагалактика «за пределами Галактики», т. е. Млечного Пути, вся известная в настоящее время часть Вселенной

метаморфоз трансформация, превращение

метастаз «перенесённое состояние», вторичный очаг болезни, возникший в результате переноса микробов или раковых клеток по кровеносным сосудам

метафизика «после физики», почти то же, что философия в её фундаментальной части (пример термина, обозначение которого не имеет никакого отношения к его сути: так были названы философские труды Аристотеля, помещённые после его трактатов по физике)

метафора перенос, употребление слова или выражения в переносном смысле

метод способ осуществления чего-л., приём (корень од образован от греч. ???? – дорога, путь); ср. лат. metho-dus, англ. method, фр. methode, нем. Methode

пан– ???-

придаёт словам значение всеобщности, всеохватности (все, всё); соответствует рус. все-.

Греч. слово??? (всё), участвующее на правах приставки в образовании сложных слов, является формой слова??? (весь, целый, всякий); также в некоторых словах используется форма род. п. ?????? или наречие????? (всюду, повсюду, везде; целиком, во всех отношениях), поэтому вместо пан– стоит панта– или панто-.

панамериканский «всеамериканский», относящийся ко всей Америке; Pan American – авиакомпания, осуществляющая полёты по всей Америке

пандемия болезнь, охватившая весь народ или даже многие народы

паноптикум «всезрелище», собрание всяческих диковин, редкостей, «интересностей» (например, петербургская Кунсткамера)

пантеизм филос. учение, обожествляющее природу, т. е. всё (греч. ??? всё + ???? бог); ср. англ. pantheism, фр. pantheisme

пантеон совокупность богов политеистического культа, позднее также: усыпальница (мавзолей) выдающихся людей; ср. лат. Pantheon, англ. pantheon, фр. pantheon

пантограф «всёзаписывающий», прибор для копирования чертежей и т. п.

пантюркизм движение, ставившее целью объединение тюркских народов

панта-, панто-

?????-, ?????-

см. пан– (???-).

Пара– ????-

обозначает: нахождение рядом, возле, около; отклонение от чего-л., нарушение чего-л. (вне, мимо, против).

парадокс «вне веры», что-то невероятное (ср. ортодокс – правоверный); утверждение, кажущееся противоречащим здравому смыслу

паралингвистика наука, изучающая невербальный аспект речевых высказываний, т. е. то, что «рядом» со словами (жесты, мимика и т. п.)

параллельный идущий рядом, вдоль другой линии

паранаука «околонаучная» наука, занимающаяся исследованием не обнаруживаемых явлений (парапсихология, парафизика с лептонными и торсионными полями и пр.)

паранойя «внеумие», безумие

парафраз, парафраза «вне речи», пересказ своими словами авторского текста, непрямое цитирование

парашют устройство для спуска с неба на землю, букв. вне/против падения (фр. parachute, от parer предотвращать и chute падение)

Ср. греч. пери– (????-).

Пери– ????-

образует слова со значением около, рядом, возле, кругом, вокруг.

перигей точка орбиты Луны или искусственного спутника, ближайшая к Земле (противоп. апогей) периметр размер «окружности» фигуры период время обращения по кругу

периферия противопоставленная центру часть чего-л., в т. ч. территория, местность (греч. ?????????? – окружность; первая буква этого слова стала обозначением знаменитого иррационального числа)

перифраз, перифраза употребление описательного оборота вместо прямого названия кого-л./чего-л., например «гарант конституции» вместо «президент страны» или «царь зверей» вместо «лев» (греч. ?????????? -окольная речь, окольное выражение)

Ср. греч. пара– (????-).

про– ??? -

указывает на нахождение впереди, а также упреждение, действие до, прежде чего-л., перед чем-л.; соответствует рус. пред-, лат. пре– (prae-).

Не следует путать эту приставку с лат. приставкой про- (pro-), которая указывает на движение вперёд, а также на действие в интересах (за, вместо) кого-л./чего-л.

прогноз «предзнание», знание о грядущих событиях

программа предписание

пролог «предисловие», вводная (вступительная) часть литературного текста профилактика предотвращение, предохранение

прото– ?????-

обозначает: первичность, первоначальность; первенство, главенство (от греч. ?????? – первый; главный); соответствует рус. перво-.

протозоология раздел зоологии, занимающийся изучением простейших протоиерей первосвященник, священник высшего чина протон первочастица

протопатический имеющий отношение к филогенетически древним формам чувствительности (боль, температура и т. п.)

прототип «первообраз», прообраз литературного персонажа

Сим– ???-

см. син– (???-).

Син– ???-

придаёт словам значение совместности действия, объединения (в соединении, сообща, вместе); соответствует в рус. языке приставке с-/со-, в лат. языке – кон- (con-).

В этой приставке (так же, как и в соответствующей латинской) конечная согласная может меняться перед некоторыми согласными корня. Вместо син– в ряде слов используется, например, сим– или сис-.

символ условный знак, «соединяющий» предмет (греч. ???????? – опознавательный знак для членов определённой общественной группы); ср. дьявол (см. диа-)

симметрия соразмерность

симпатия сочувствие, приязнь (противоп. антипатия); ср. англ. sympathy, фр. sympathie, нем. Sympathie

симфония «созвучие», форма музыкального произведения; ср. англ. symphony, фр. symphonie, нем. Symphonie

синагога собрание, молитвенный дом иудеев, верующих евреев (греч. ?????? – собирать, ???????? – собирание, место собрания); элемент агог, встречающийся в ряде слов греч. происхождения, образован от??? -вести (с собой), ????? – ведение, вождение; руководство, наставление (ср. педагогика – «детовождение», демагогия – «народовождение»)

синантропный живущий вместе с человеком вид животных (например, крысы)

синод «сходка», собрание духовных лиц

синоним слово, близкое по значению заданному; ср. англ. synonym, фр. synonyme, нем. Synonym

синтаксис правила соединения слов в языке

синтез соединение (химических веществ, идей и т. д.)

синхронный одновременный; ср. англ. synchronic, фр. synchrone, нем. synchron

система нечто целое, единство, совокупность (греч. ??????? – составленное из многих частей, соединённое в одно); ср. англ. system, фр. systems, нем. System

сис– ???-

см. син– (???-).

эк– ??-

обозначает: движение изнутри наружу, из/от какого-л. места; нахождение вне чего-л., выход, удаление, извлечение из чего-л.; соответствует рус. из-, вы– и раз-/рас-, лат. э-/экс– (e-/ex-).

В греч. языке??– (эк -) перед гласными заменяется на??-(экс-); ср. ??????? (находящийся вне отечества), ?????? (выбирать), ??????(вытекать), однако????????(извещение), ??????? (вынимать), ????????? (изъяснение, толкование). В приставке экс– перед начальной гласной может происходить озвончение с, поэтому вместо экс- употребляется экз-, например экзарх, экзегеза.

экзантема кожная сыпь (греч. ??????? – расцветать)

экзарх ист. глава жрецов; наместник императора (греч.???????– начинатель, глава)

экзегеза толкование неясных мест в древних текстах

эклектика то же, что эклектизм, чисто внешнее соединение чего-л. внутренне несоединимого (греч. ?????????? – выбирающий)

эклиптика астр. большой круг небесной сферы, по которому совершается видимое годичное движение Солнца

эксод в древнегреческом театре: заключительная часть трагедии, а также торжественный уход актёров и хора (греч. ?????? – исход, конец)

экстаз «выход из себя», из обычного состояния от сильных чувств, высшая степень восторга (греч. ????????-смещение, сумасшествие); см. греч. корень стаз

см. эк– (??-).

экзо– ?? ?-

образует слова со значением наружный, внешний, находящийся вне чего-л. (греч. ??? – вне, снаружи); то же, что греч. экто– (????-).

экзобиология наука, которая изучает живые объекты, существующие за пределами биосферы Земли

экзогамия «внешнебрачие», запрет на заключение браков внутри какой-л. общественной группы (например, семьи или общины)

экзогенный внешнего происхождения

Ср. греч. эндо– (???? -) и энто– (???? -).

экс– ??-

см. эк– (??-).

экто– ????-

образует слова со значением наружный, внешний, находящийся вне чего-л. (греч. ????? – вне, снаружи, за пределами); то же, что греч. экзо– (???-).

эктодерма наружный слой зародыша животных (проти-воп. энтодерма)

Ср. греч. эндо– (????-) и энто– (????-).

эм– ??-

см. эн– (??-).

эн– ??-

указывает на движение в какое-л. место, внутрь или на пребывание в каком-л. месте, внутри, в пределах.

Если корень начинается с б, п или ф , то согласная н в приставке превращается в м (получается эм-).

эмпатия «вчувствование» в состояние другого человека; ср. антипатия, симпатия

энергия способность производить работу (букв. в работе)

энтропия «поворот внутрь», мера беспорядка, хаоса энтузиазм душевный подъём, увлечённость (букв. божественное вдохновение, «пребывание в боге»; туз -изменившееся теос)

См. также лат. ин– (in-).

эндо– ????-

образует слова со значением внутри, внутренний (греч. ????? – внутри, внутрь); то же, что греч. энто– (???? -).

эндогамия «внутрибрачие», обычай заключения браков внутри какой-л. общественной или этноконфессио-нальной группы

эндогенный внутреннего происхождения

Ср. греч. экзо– (???-) и экто– (???? -).

энто– ????-

образует слова со значением внутри, внутренний (греч. ?????– внутри, внутрь); то же, что греч. эндо– (???? -).

энтодерма внутренний слой зародыша животных (про-тивоп. эктодерма)

Следует отличать слова с приставкой энто– от сложных слов, первой составной частью которых является энто-мо– (греч. e vtomon – насекомое), например энтомология, энтомолог.

Ср. греч. экзо– (???-) и экто– (???? -).

Эпи– ???-

обозначает: расположение поверх, выше чего-л., над чем-л. или возле чего-л., при чём-л.; следование за чем-л., после чего-л.

епископ надзирающий (за священниками), т. е. глава церковного округа, епархии (греч. ?????????; супервизор, если калькировать на латынь)

эпиграф надпись (над основным текстом)

эпидемия заболевание, нависшее над всем народом

эпидермис верхний слой кожи

эпизоотия повальное заболевание животных

эпилог «послесловие», заключительная часть литературного произведения

эпифит растение, растущее на другом растении (многие лишайники, мхи, папоротники, бромелиевые и др.)

эпицентр точка над центром, например, эпицентр землетрясения – точка на поверхности Земли, находящаяся над центром (или гипоцентром) тектонического события

эпоним «по имени», дающий чему-л. своё имя (например, Колумб – ср. Колумбия, государство)

Иноязычные приставки

А-/ан- «отрицание, отсутствие какого-либо качества»: аморальный, алогичный, анэлектрон;Анти- «противо»: антинаучный, антихудожественный, антимиры;Архи – «высшая степень признака»: архиважный, архимиллионер;Гипер- «превышение нормы»: гипертония, гиперфункция;Гипо- «понижение против нормы»: гипотония, гипотрофия, гипофункция;Инфра- соответствует русскому под : инфразвук, инфракрасный;Де- (перед согласными), дез- (перед гласными) – «отмена, отрицание чего-либо: демонтаж, демобилизация, деквалификация, дезинфекция;Дис- (перед согласными), диз- (перед гласными и ъ) – «разделение, отрицание, противопоставление»: дисгармония, дисквалификация, дисфункция, дискомфорт, дизъюкция;Интер – соответствует русскому между : интернациональный, интерлингвистика;Контр- соответствует русскому против : контрагент, контратака, контрмарш (в слове контр-адмирал контр не имеет значения приставки и по аналогии с вице-адмиралом пишется через дефис);Ре- «возобновление, повторность действия»: репродукция, реинфекция;Про- «быть сторонником, действовать в чьих-либо интересах»: проимпериалистический; «вместо кого- или чего-либо»: проректор;Пост- соответствует русскому после : постимпрессионизм, поствулканические процессы;Прото- «исходный, высший, старший, главный»: прототип, протозоология;Суб- соответствует русскому под : субтропики, субинспектор;Супер- соответствует русскому сверху, над : суперобложка, «главный, высшего качества»: суперфосфат, суперавиация;Транс- «движение через какое-либо пространство»: транссибирская железная дорога;Ультра- соответствует русскому далее, более, сверх : ультрамодный, ультрасовременный;Экстра- соответствует русскому вне, сверх : экстраординарный;Пан- «относящийся ко всему, охватывающий все»: панславянский, панамериканский;

Подготовка к единому государственному экзамену

В части А этот вопрос стоит под номером 14. Известно, что в русском языке существует 3 типа приставок: 1) приставки, написание которых традиционно – то есть, они всегда пишутся одинаково. Это знакомые с детства приставки на-, над-, под-, за-, в- и многие другие. Обращаю внимание учеников, что в русском языке есть приставки о- и а-, про- и пра-, имеющие разные значения и разное происхождение: греческая приставка а- равна русской приставке не- (а симметрия), приставка пра- означает "изначальный, древний; дальний родственник" (пра родина; пра дедушка).
Не следует забывать, что приставки З- в русском языке нет. Есть несколько слов, начинающихся на З , их мы знаем с начальной школы: з десь, з доровье, з дание. Начальная з входит у них в корень. 2) приставки, написание которых зависит от качества последующего согласного. Каждый второй ученик хоть раз спрашивал учителя: "Ну почему мы не можем писать так, как слышим?" Эта орфограмма – ответ на этот вопрос. Приставки на з -/с- пишутся так, как слышатся, то есть, по фонетическому принципу. Из этого принципа выведено правило: если после приставки звонкий согласный, пишется на конце з- , если глухой – с- : бес к райний, вз р астить. Вот и все правило. Несложное, но нужна практика. Многие ученики ошибаются, не зная глухих и звонких согласных. Помните: Ч, Щ, Ц – всегда глухие. Проверяйте себя произношением – чересчур и другие подобные слова пишутся так, как слышатся! 3) любимые всеми приставки пре-/при-, написание которых зависит от значения. Напоминаю учащимся при подготовке к экзаменам: запомнить значения приставок несложно, если приставка близка значению приставке пере- (препятствие) или имеет значение «очень" » (премудрый), то пишется приставка пре-. При других значениях: «приближение» – прилуниться, «присоединение» – пришить, «неполнота действия» – присесть, «законченное действие» - придумать) - пишется приставка при-. Сложность написания приставок пре-/при- не только в том, что нужно определить значение приставки, а в том, что в современном русском языке значение приставок в большинстве случаев не является прозрачным. Например, в таких словах, как предатель, преломление, преображение, преступник значение приставки пере- еще осознается, а вот в словах прекратить, преданность, прелестный значение приставок практически стерлось. Еще добавляют проблем иноязычные слова типа презумпция, президент и слова, в которых произошло сращение приставки и корня, как в словах природа, прекрасно. Также в задании А14 встречается различение лексических пар типа преклонить – приклонить, предел – придел. С такими словами нужно быть особенно внимательным и смотреть на контекст (словесное окружение), которое всегда дается, и определять значение приставки, которое обычно прозрачно: НЕПРИСТУПНАЯ крепость – "нельзя подойти близко", ПРЕСТУПИТЬ закон – "переступить через закон". В задание А14 включаются обычно еще два правила, имеющие косвенное отношение к приставкам: правило «Гласная И после приставок на соглaсный». Оно тоже подчиняется фонетическому принципу написания – гласная пишется такая, какая слышится. Суть правила в том, что после приставок на согласный гласная И корня или другой приставки меняется на Ы: ИГРАТЬ – С-ЫГРАТЬ, ИСКАТЬ – ПОД-ЫСКАТЬ. Исключение – ВЗИМАТЬ. Это слово, кстати, тоже пишется так, как слышится. Правило не «работает» с иноязычными приставками (супер-, контр-, суб-, пан-, дез- и другими), в сложных и сложносокращенных словах (спортигра) и после приставок меж- и сверх-. Правописание Ъ и Ь разделительных. Правило здесь одно: Ъ разделительный пишется только после приставок, оканчивающихся на согласный перед гласными Е, Ё, Ю, Я, а также в словах АДЪЮТАНТ, ОБЪЕКТ, СУБЪЕКТ .

Дидактический материал

МОДУЛЬ № 1. Тема: Правописание приставок при- и пре- с неясным значением Интегрирующая цель: в процессе работы над учебными элементами учащиеся должны: а) знать правила правописания приставок при-, пре-; б) уметь различать приставки по их значению, правильно писать слова с приставками неясного значения; в) видеть орфограмму в тексте; г) систематизировать развивать методический навык (взаимоконтроль, самоконтроль). Учебное задание 1. Цель: закрепить умение различать приставки по их значению. 1. Выполните орфографическую разминку: – в словах какой строчки пропущена буква и: 1) пр лететь, пр винтить, пр красный, пр вратить; 2) пр спокойно, пр дание, пр пятствие, пр делать; 3) пр лепить, пр умолкнуть, пр открыть, пр дорожный . 2. Устно назовите строчку и объясните значение приставок в каждом слове. Учебное задание 2. Цель: проверить выполнение домашнего задания. 1. Мини – тест. – на отдельном листе запишите свою фамилию. – в ответе запишите цифру и приставку при- или пре- (Например, 1: при) 1) Эта приставка имеет значение “очень”. 2) Эта приставка пишется в словах пр близиться, пр чудливый. 3) Эта приставка имеет значение “законченное действие”. 4) Эта приставка имеет значение “пере -”. 5) Эта приставка пишется в словах пр лестный, пр красный. 6) Эта приставка имеет значение неполноты действия. 7) Эта приставка пишется в слове пр ставка. 8) Эта приставка пишется в словах пр мудрая, пр подаватель, пр дание. 9) Эта приставка имеет значение присоединения. 10) Эта приставка имеет значение “самый – самый”. – сдайте мини – тесты учителю. 2. Откройте тетради с домашним заданием. 3. Комментированное чтение слов из домашнего упражнения Учебное задание 3. Цель: познакомить со словами, в которых значение приставки пре – неясно. 1. Запишите в справочник. Пре – следовать→ «переходить из следа в след» Пре – льщать→ «очень льстиво привлекать» Пре – клонный→ «очень старый» Пре – подаватель→ «передает свои знания» Пре – кращать→ «перестать что – делать» Препятствие Превращение Презрение Знаки препинания Преодолеть препятствие Преследовать преступника (= переступить закон) Пренебрежение Учебное задание 4. Цель: изучить слова, в которых значение приставки при – неясно. 1. Прочитайте в учебнике “Возьмите на заметку”. 2. Запишите в справочник: При – чудливый→ «чуть – чуть чудной» При – влекательный→ «приближаемся к человеку с удовольствием» При – вычка→ «законченное действие» При – теснять→ «чуть – чуть ущемлять» При – готовить При – вольный При – сутствовать При – нудительный При – страстие При – мечать Приключ – ение Прибаутк – а Приверед – лив Приви – вка Привилег – ированный Притвор – яться Принадлеж – ать Природ – а Приглас – ить Придир – аться Призна – ние Примет – а, примет – ный. Учебное задание 5. Цель: отработать навык правописания слов с приставками при-, пре-. 1. Выборочный диктант: – выпишите слова с приставками при-, пре- в два столбика: при- пре- 1) Винт пр винтил, пр крутил колесо, пр клеил, пр шил умело. 2) В давние – пр давние времена на Земле в пр брежных пещерах жили пещерные медведи. Им часто пр ходилось опускаться до больших глубин, пр одолевать в подземельях различные пр грады. Они карабкались по стенам узких – пр узких колодцев, проползали по коридорам, в которых трудно было даже пр подняться. Беспр дельная тьма пещер не пугала их. Здесь звери резвились на пр волье. 2. Используя ключ, проверьте себя и оцените. Учебное задание 6. Цель: диагностировать сформированность навыка правописания гласных в приставках при-, пре-. 1. Карточка для учащихся: – спишите; – вставьте пропущенные буквы. Пр морский край, сидел пр спокойно, пр образился, пр красная музыка, слегка пр храмывал, пр рвать рассказ, пр вести пр мер, пр глушить свет, пр задуматься над пр сложной задачей, пр вратиться в чудовище, пр кратить разговор, старинное пр дание, хороший пр ятель, захватывающее пр ключение, колючая пр града, пр ступить к делу, пр расти к дереву, пр ободрить товарища, пр мирить непр ятелей, пр следовать пр ступника. 2. Работу проверяет учитель. Учебное задание 7. Цель: закрепить полученные на уроке знания. 1. Домашнее задание: – выучить записанные в справочник слова; – выучить ЗСП – 7, с. 146; – упр. 321, 325.

МОДУЛЬ № 2. Тема: Трудные случаи написания приставок пре- при-

Интегрирующая цель. В процессе работы над учебными элементами учащиеся должны: а) знать, что на выбор приставки при- пре- влияет лексическое значение слова; б) уметь различать и правильно писать приставки при- пре- в однокоренных словах; в) видеть однокоренные слова, которые имеют разные лексические значения; г) систематизировать полученные знания и навыки; д) развивать Учебное задание 1 Цель: закрепить умение различать приставки при– пре– с трудноопределяемым значением. 1. Орфографическая разминка. Учитель показывает на доске слово и называет ученика, который говорит только “е” или “и”. Пр…милый, пр…вокзальный, пр…неприятный, пр…больно, пр…брежный, пр…хорошенький, пр…льщать, пр…клонный(возраст), пр…чудливый, пр…влекательный, (знаки) пр…пинания, пр…кращение, пр…страстие, пр…вивка, пр…творяться. 2. Заменить слова и словосочетания словами-синонимами с приставкой при-, пре- а) воплотить в жизнь – … б) затруднения – … в) первое представление спектакля – … г) легенда – … д)человек, нарушивший закон – … 3. Используя ключ, проверьте себя и оцените: а) претворить; б) препятствия; в) премьера; г) предание; д) преступник. Учебное задание 2 Цель: диагностировать уровень подготовленности на начальном этапе работы. 1. Работа с текстом: прослушайте текст, определите его тему. Пр…подаватель географии предложил нам пр…стальнее изучить пр…роду родного края. В нашем районе нет непр…ступных гор, непроходимых болот, но есть пр…лестные уголки, беспр…дельные дали, места, связанные с пр…даниями о славном прошлом родного края. Сопр…косновение с пр…родой всегда пр…красно! В лесу мы собираем растения, подбираем пр…чудливые корни деревьев, не пр…небрегаем шишками, перышками, потому что они пр…годятся нам для игрушек на елку. 2. Задание: выпишите в два столбика слова с приставкой при– и пре-. 3. Используя ключ, проверьте себя и оцените. Учебное задание 3 Цель: исследовать однокоренные слова, которые имеют разные лексические значения. 1. Найдите в учебнике упр. 332, с. 144 и прочитайте задание. 2. Сопоставьте по произношению и написанию слова. 3. Ответьте на вопрос: “Какие слова написаны верно?” Послушайте объяснение учителя. Особенность этих слов в том, что эти однокоренные слова могут употребляться с обеими приставками, имея при этом разное лексическое значение. В русском языке можно найти еще несколько таких пар. 5. Записать в справочник однокоренные слова и выучить их значения. 1) пр и творить(дверь) = чуть-чуть закрыть, прикрыть
пр е творить(мечту в жизнь) = осуществить
2) пр и бывать(на вокзал) = приезжать
пр е бывать(на вокзале) = находиться
3) пр и зреть(сироту) = помочь ей, приютить
пр е зирать(врага) = плохо относится к нему, не уважать
4) пр и дать(форму) = добавить, подправить
пр е дать(друга) = изменить ему, выдать
5) пр и ступить(к выполнению упражнения) = начать
пр е ступить(через закон) = нарушить
6) пр и клоняться(к дереву) = чуть-чуть прикоснуться
пр е клоняться(перед подвигом) = испытывать уважение
7) пр и падать(на левую ногу) = чуть-чуть прихрамывать
пр е подать(урок) = научить чему-либо
8)пр и дел(к дому) = добавить, пристроить
пр е дел(чувств) = крайность, последняя грань
9)пр и емник(“Маяк”) = аппарат, принимающий радиоволны
пр е емник(отца) = продолжатель
10)пр и ходящий (врач) = кто приходит
пр е ходящее(значение) = временное Учебное задание 4 Цель: отработать навык правописания приставки при– пре– в однокоренных словах. 1. Записать предложения (в скобках объяснить выбор приставки, т.е. записать значение слова). 1.Отец пр…зрел сироту. 2. Не пр…зирай совета ничьего. 3. Не хлопай дверью, пр…твори ее. 4. Очень важно суметь пр…творить в жизнь свои планы. 5. Поезд пр…бывает вовремя. 6. Во время своего пр…бывания в городе мы посетили его достопримечательности. 7. Он пр…давал большое значение умению говорить точно. 2. Используя ключ, проверьте и оцените работу соседа. 3. Ключ: 1) при зрел;2) не пре зирай;3) при твори;4) пре творить;5) при бывает;6) пре бывания7) при давал. Учебное задание 5 Цель: закрепить полученные на уроке знания. 1. Домашнее задание: – выучить слова в справочнике; – по желанию: составить из «трудных» слов перфокарту из 24 слов. ЗСП – 7. Модуль № 3. Тема. Правописание приставок при-, пре-. Обобщение. Интегрирующая цель : в процессе работы над учебным материалом учащиеся должны: а) знать условия выбора гласных в приставках пре- при-. б) уметь различать значения и правописания слов с приставками при- пре-. в) видеть слова с начальной частью пре, при. г) систематизировать полученные знания и навыки. д) развивать методический навык (самоконтроль, взаимоконтроль). Учебное задание 1 Цель: контроль усвоения темы. 1. Разминка – откройте учебник на с 144, упр. 331 – карандашом вставьте пропущенные буквы. 2. Взаимопроверка и взаимооценка. Учебное задание 2 Цель: познакомиться с заимствованными словами, в начале которых пишется при- или пре- 1. Откройте учебник на стр. 145, упр. 33 2. Прочитайте слова 3. Выполните устно задание 2, 3 к упр.334 Учебное задание 3 Цель: систематизировать полученные знания и навыки правописания приставок в русском языке. 1. Откройте учебник на стр. 145, упр. 335 2. Прочитайте и выполните задание № 1 к упр. 335 3. Используя ключ, проверьте себя и оцените.

Приставки всегда пишутся одинаково	Приставки на з(с)	Приставки при- пре-	Слова с начальной частью при- пре-
сжимать съежившийся сдвигатьоттеснить	разъяренный беззлобный бессовестныйрасширить	прикрепить преодолетьприложить	привилегированный прелестный престижныйпрезирать

Учебное задание 4 Цель: диагностировать сформировать навык правописания приставок Откройте учебник на стр. 146, упр. 336. Карандашом вставьте пропущенные буквы, объясняя условия выбора. Проверяет учитель после урока. Учебное задание 5 Цель: диагностировать сформированность навыка правописания гласной в приставках при- пре-. 1. Проверочный диктант. Спишите текст, вставляя пропущенные буквы Осенью лес пр…умолкает. Пр…слушайтесь! Какая ст…ит необыкновенная тиш…! В пр…дчувствии х…лодов пр…тихли птиц… Ветка сле…кА пр…гнулась и пр…коснулась к твоему лицу. Беспр…дельная радость охватывает тебя. В такую пору особое насл…ждение пр…носит пр…чудливая музыка дятла. Пр…рода зовет, манит к себе. Настроение пр…поднимается. Кажется, что пр…одолимы все пр…пятствия. 2. Запишите тему текста, тип речи. 3. Работу оценивает учитель после урока. Учебное задание 6 Цель: закрепить полученные на уроке знания. 1. Домашнее задание. – ЗСП 7 выучить – упр. 333, 337 – Перфокарты по желанию.

Модуль № 4. Усложненный вариант работы над правописанием приставок пре-, при-

Можно предложить учащимся усложненный вариант работы над правописанием этих приставок. 1. К прилагательным и глаголам добавить приставки пре- и при-, составить словосочетания: забавный – презабавное зрелище, возить – привезти картофель. Спокойный, вкусный, огромный, интересный, ласкать, клеить, делать. 2. Заменить сочетание слов одним словом с приставкой пре-, пред- или при-: город около моря – приморский город. Очень забавная история, сделать ручным, чуть открыть, кусты при дороге, ивы возле берега, навести на цель. 3. Разобрать все слова по составу, слова с приставкой пред- выписать и составить с ними словосочетания. Предзнаменование, предшественник, придорожный, предрассветный, предотвратить, предчувствовать, предводитель, предобрый, предположение, предлинный, предпринять . 4. Определить значение приставок пре- и при-, а затем написать под диктовку – словосочетания. Пренеприятный разговор, пренебрежительное отношение, примирение друзей, Василиса Премудрая, приободрить товарища, предчувствовать опасность, представить к награде, прескверный характер, привокзальный буфет, презабавный случай, приподняться на постели, преломление лучей, преудивительная история, прислушаться к пению птиц, преувеличивать опасность. 5. От данных глаголов образовать существительные и составить с ними словосочетания: приблизить – приближение врага. Превратиться, присоединиться, прикоснуться, преподавать, принуждать, приветствовать, приземляться, препятствовать, преобразовать, препираться, прекращать, преследовать, преодолевать, пренебрегать, примерять. 6. Разобрать слова по составу. Перераспределение, неприкосновенный, превзойти, превозмочь, преисполненный, преудивительный, присоединились, беспрестанный, беспрерывный, неприспособленный, предрасcyдок, предназначенный, предрассветный, соприкосновение, предположение, непрерывный, непреклонный. 7. К данным глаголам, где возможно, подобрать однокоренные существительные, прилагательные, наречия, так, чтобы в них сохранились приставки пре- и при-. С каждым словом- составить словосочетание: приветствовать – послали приветствие, приветливый человек, встретил приветливо. Перервать, призывать, препятствовать, привлекать, пренебрегать, преклоняться, приступить, принуждать, превращать, презирать, определить, приземлиться, примириться, не прерывать, предать. Иногда учащиеся смешивают приставки пре- и при- с предлогом при. Здесь полезно использовать прием сопоставления предлогов и приставок. 1) Павел служил в пристанционном буфете. При станционном буфете была кубовая. 2) Мичурин мечтал о преобразовании природы. При образовании нового вещества температура резко понижается. 3) Это было неожиданное превращение. При вращении шарика нитка натягивается. 4) Фотографии проявляли при красном свете. Мы отдыхали в прекрасном доме отдыха. 5) Все произошло при странных обстоятельствах. Это был престранный человек. 1. Предлагаю учащимся самостоятельно составить подобные пары предложений со словами: при увеличении – преувеличение;’ при интересной – преинтересный; при следующих – преследующих; при мудром – премудром; при дорожной – придорожный; прифронтовых – прифронтовая; при усадебном – приусадебный. 2. Далее следует поработать со словами, которые произносятся одинаково, а пишутся по-разному, в зависимости от их значения. Выборочный диктант : учащиеся должны выписать в два столбца слова с пре- и при- в словосочетаниях. 1) Я притерпелся ко всем этим неудобствам. 2) Он придавал этому огромное значение. 3) Словно ребенок, я плескался в воде, предаваясь наивысшему наслаждению (Ч.). 4) Колосья спелой ржи приклонитесь к земле. 5) Я преклоняюсь перед вашей отвагой. 6) Не презирай совета ничьего (Кр.). 7) Безродного призрел и взял в свое семейство (Гр.). 8)Кудесник, ты лживый, безумный старик! Презреть бы твое предсказанье (п.). 9) Не хлопай дверью, а аккуратно притвори ее. 10) Лисица притворилась мертвой и обманула мужика. 11) Теперь надо было срочно претворить этот проект в жизнь. 12) Он долго пребывал в неведении. 13) Вода быстро прибывала, но плотина преграждала ей путь. Предлагаем несколько упражнений на синонимию. 1. К данным словам подобрать синонимы с приставками пре-, при-, пред-. Безграничный (беспредельный), будущий (предстоящий) , несправедливый (пристрастный) , примерный (приблизительный) , печальный (прискорбный) , постоянный (непрерывный). Грань (предел), зрелище (представление), измена (предательство), правонарушение (преступление), склонность (призвание), убежище (пристанище) , последователь(приверженец). Доставать (приобретать), загородить (преграждать), кончить (прекратить), изменить (предать), мешать (препятствовать), находиться (пребывать), померещиться (причудиться) , приезжать (прибывать) , понравиться (приглянуться) , побороть (превозмочь), хвалить (превозносить), преданность (привязанность) . 2. Заменить словосочетания синонимичными конструкциями с пре- и при-. Поступить вероломно (предательски), относиться несправедливо (пристрастно), проходить свободно (беспрепятственно), идти сплошным потоком (непрерывным), находиться где-нибудь (присутствовать), относиться невнимательно (пренебрегать), принять иной вид (превратиться), относиться без уважения (презирать), нарушить верность (предать).

Модуль № 5. Общие задания на правописание приставок

Упражнение 1. Вставьте пропущенные согласные буквы д или т . Выделите приставки в словах: О..цедить, по..садить, о..грузить, о..цепить, по..крепить, о..жимание, о..сохнуть, по..тягивание, о..дача, по..ключить, пре..посланный, пре..приятие, о..делка, о..греметь, по..сказка, пре..стартовый, по..сматривать, пре..праздничный, по..скочить, по..шить. Упражнение 2. Вставьте пропущенные согласные з или с . Выделите приставки в словах: И..жечь, и..чахнуть, ни..вергнуть, ни..посланный, ни..шедший, ра..щепление, и..жога, бли..сидящий, ни..ходящий, чре..вычайный, чере..чур, ..дание, бе..винный, бе..временье, бе..перебойный, ни..ги, ..дороваться, пере..дать, и..щипать, ни..провержение, обе..покоиться, прои..шествие, прои..текший, чере..полосица, и..черна-синий, не..добровать, чере..седельник, ..битень, чре..мерный, ..дравница, ..балансированный, ..ближение, ..жиженный, бе..дыханный, ..горяча, ..грузить, бе..плановый, бе..письменный, бе..толковый, во..вестить, во..браняться, ..бываться, во..пламеняться, во..жёгший, во..буждение, ..брошенный, ..жалиться, бе..перебойный, бе..культурье, бе..умолчный, бе..плодность, ..зади, ..дружиться, ..дунуть, ..даваться, ..гущённый, бе..классовый, бе..компромиссный, и..веданный, и..гладить, и..вестить, и..калечить, и..пещрить, и..менник, и..покон (веков), и..польщина, ра..брызгать, ра..ветвлённый, ра..графить, ра..формировать, ра..цвет, ра..квартировать, ра..хвалить, ра..писка, ра..ценка, ра..жать, ра..чёска, во..палённый, бе..челюстной, бе..вкусица, и..чезать, и..подтишка, и..подлобья, и..колесить, во..шествие. Упражнение 3. Вставьте, где необходимо, двойную согласную. Выделите корни и приставки в словах: Без..вучно, обес..лавить, под..анный (России), под..анный (к ужину салат), пред..ипломный, (фанера) с..охлась, новов..едение, от..оргнуть, черес..едельник, от..ереть пятно, порас..просить, светорас..еяние, с..адить (с поезда), с..ыпать (зерно из трёх банок в одну), с..удить (преступника), с..удить (денег другу), с..ечь сухие ветки дерева, с..ечь (розгами), рас..ориться, пос..ориться, с..уда, без..емельный, без..ымянный, бес..ловесный, вос..оединённый, вос..тание, воз..вание, вос..лавить, вос..ход, воз..реть, рас..екреченный, рас..ольник, рас..читанный, рас..чёт, рас..красавец, раз..адорить, рас..казать, рас..ортировать, рас..ыпаться, рас..хвалить, рос..писи, рос..казни, рос..ыпи, рас..чётный, бес..чётный, о..бивка (для кресел), раз..еваться, (народные) под..елки, под..ержать (законопроект), раз..евать (рот), под..разнивать (друга), под..ержанные (вещи), под..елать (паспорт). Упражнение 4. Вставьте, где необходимо, пропущенные буквы. 1. Широко вокруг меня ра..стилалась пустота, уп..равшаяся в молчаливое пр..зрение (Вс. Иванов). 2. Коми..сия строга. Бракует бе..чётно (Авдеев). 3. В первых числах августа начинались у него пер..экзаменовки и пр..ёмные экзамены (Чехов). 4. Я пр..творился спящим, но в самом деле з..снул уже тогда, когда з..снула мать (Ажаев). 5. Всё прошлое пр..дано з..бвению (Чехов). 6. В немецкой литературе не нашлось пр..емников не только Гёте, но даже и Гофману (Чернышевский). 7. К нашим сказкам, милый рыцарь, пр..клоните слух (Блок). 8. Ольга Павловна едва не упала в обм..рок, но страх пр..дал ей сил (Гаршин). 9. Осень ж..стоко изуродовала сорную глинистую землю, пр..творив её в рыжую смолу, цепко хватающую за ноги (М. Горький). 10. Эта жен..щина пр..зирала не только меня, но и мою мать и всех резалок, которых сч..тала существами ни..шей породы, недостойными даже пр..ближаться к её крыльцу (Гладков). 11. Ра..чёты сложнейших об..ектов и конструкц..й. Тон..чайшая, хрустальная работа (Луговской). 12. Вороб..и широко и молча ра..зевали свои клювы (Хелемский). 13. Перед ним ра..ступились, и меня перестали бить (М. Горький). 14. Гостепр..имные хозяева поднялись из-за стола (Ефремов). 15. И не требовал этот царь от своих по..данных ни пр..клонения, ни чре..мерного ув..жения к себе (В. Гончаров). 16. Скворцов разошёлся и самым бе..жалостным обр..зом ра..пёк просителя (Чехов). 17. Бе..конеч..ные войны во..высили Наполеона; они же ни..вергли его (Чернышевский). 18. Брови его..двинулись, по лбу пошли м..рщины (А.Н. Толстой). 19. Ни п..шевелиться он не может, ни ра..жать рук он не может (Тургенев). 20. Всё было ра..бросано и в бе..порядке, в особенности детское бел..ё (Достоевский). 21. В глубочайшей ч..рноте г..рели бе..численные звёзды (Ефремов). 22. Бе..страс..ный голос пер..водчика продолжал звучать (Ефремов). 23. Он ра..ст..гнул план..шет, вынул карту, огл..делся, на чём бы её ра..ст..лить (Чаковский). 24. Напр..жение поля стало в два раза выше ра..чётного (Ефремов). 25. Мне страс..но хотелось ра..говориться с нею, ра..спросить её (Гаршин). 26. Оба конца улицы з..городили..двинутыми возами (А.Н. Толстой). 27. Нянька кинула на меня с..рдитый, п..давляющий взгляд и что-то в..рчала бе..зубым шамкающим ртом (Короленко). 28. Это вы, ни..кий человек, может быть, п..ёте, а не я! (Достоевский) 29. Она с бе..покойством вглядывалась в бе..страс..ное лицо механика (Рыбаков). 30. Кричали п..тухи в мутном ра..свете (А.Н. Толстой). 31. Он хр..нитель университетских пр..даний (Чехов). 32. Д..яч..к пр..творил дверь (А.Н. Толстой). 33. Всё мое двухчасовое пр..бывание на пустыре пр..вратилось в подлинную пытку (Катаев). 34. У стен Ленинграда д..визия пр..умножила свою славу, стала гвардейской (Чаковский). 35. В этом больше блеску, но это было пр..ходящее (Блок). 36. Скромность Белинского была непр..творна и чистос..рдеч..на (Тургенев). 37. А т..перь пр..смирел и не слыхать его (Чехов). 38. Бе..численные огон..ки мел..кали в поле, где ра..положились б..вуаком войска (Далинин). 39. И никакой ра..чёт, и никакая жалость не удержали од..чалых рук (Исаковский). 40. Ра..суждения этого по..ростка з..бавляли её (Рыбаков). 41. Подарков он не пр..нимал, потому что нечем было о..дарить (Гончаров). 42. Мужик в красной рубашке, стоя в лодке, о..талкивался длинным ш..стом от берега (Гладков). 43. Я пр..мостилась около пр..открытых дверей папиного каб..нета (Сац). 44. И вспомнить вновь не пр..мину мой первый город деревенский (Твардовский). 45. Пусть от пр..пятствий молодеет дух (Шефнер). 46. В каменные в..рота пр..ёмника в..ехал автом..биль (Авдеенко). 47. От долгого пр..бывания в воде Дымов и Кирюха стали лиловыми (Чехов). 48. Защита от др..хления в пр..клонные годы – пр..выч..ный размеренный труд (Кочетов). 49. Их услышав, пр..смирели пташек резвые четы, на тр..с..ник стрекозы сели, пр..клонились цветы (А.Н. Толстой). 50. Но артисты пр..одолели весёлое настроение в зале (А.Н. Толстой). 51. Часовой пр..градил ему дорогу (Шолохов). 52. Он охотно прот..нул нам пр..словутую ас..игнацию и также охотно и даже т..ропливо, старясь никого не з..труднить, вышел из вагона (Паустовский). 53. Вдруг, в один пр..красный день, баронес..а убедилась, что жизнь, в сущ..ности, пр..скверная вещ.. (Тургенев). 54. Он не желает использовать пр..в..легию своего иностранного по..данства (Лесков). 55. Всё живое пр..легло, по..жалось, пр..таилось, каждая точ..ка, каждая ямка стала з..щитой (А.Н. Толстой). 56. Марфинька, глядя на неё, и..по..тишка

Вывод

Опыт работы по предложенной методике показал, что возросла орфографическая грамотность школьников, желание обогатить свой язык и речь, научиться ярко, образно, точно выражать свои мысли и чувства, собственное отношение к обсуждаемой теме. Кроме того, это хорошая возможность подготовить учащихся к успешной сдаче ЕГЭ по русскому языку (качество знаний выпускников 2008 года, которых я готовила, используя данную методику составило 68 %). Возрастает роль уроков, если на них применяется инсценирование, разыгрываются речевые ситуации, включаются элементы диспута, дискуссии. Использование ИКТ на уроках русского языка позволяет разнообразить формы работы, деятельность учащихся, активизировать внимание, повышает творческий потенциал личности. Построение схем, таблиц в презентации позволяет экономить время, более эстетично оформить материал. Задания с последующей проверкой активизируют внимание учащихся, формируют орфографическую зоркость. Использование кроссвордов, иллюстраций, рисунков, различных занимательных заданий, тестов, воспитывают интерес к уроку; делают урок более интересным. На уроках литературы применение ИКТ позволяет использовать разнообразный иллюстративно-информационный материал. Причем материал находят сами учащиеся в Интернете, составляют презентации, готовят выступления так, чтобы заинтересовать слушателей, донести до них свои мысли образно и понятно. Таким образом, ИКТ развивает самостоятельность учащихся, умение находить, отбирать и оформлять материал к уроку Считаю, что в центре внимания учителя должен быть ученик. Когда пишет, творит каждый, никто никем не подавлен, то каждый в процессе работы почувствует свою силу, а также узнает свои слабости. Кроме того, очень важный фактор для успешной деятельности – взаимодоверие между учителем и учеником. Учитель должен верить в искренность ученика, уважать чужое мнение. Не говоря уже о том, что ученик должен быть уверен – его высказывания не будут использованы против него. Каждый урок русского языка – это не только реализация, но и поиск резервов развития речи и способностей учащихся. Следовательно, поиск продолжается.

Использованная литература

1. Валгина Н.С., Светлышева В.Н. Орфография и пунктуация: справочник.- М.: «Неолит», 2001 2. Горшкова Н. Д., Кирилина Л. И., Новичкова В. В. Русский язык. Практикум для самостоятельной работы учащихся: Учеб. пособие. - Новосибирск: Изд-во НГТУ. - 2005. 3. Настольная книга учителя русского языка. 5-11 классы
Издательство «Эксмо», 2007 4. Панова, Е.А. Русский язык: учебно-справочное пособие/ Е.А.Панова, А.А Позднякова. – М.: АСТ: Астрель, 2007 5. Розенталь Д.Э. Справочник по правописанию и стилистике. - СПб.: ИК «Комплект», 1997 6.Розенталь Д.Э. Большой справочник по русскому языку: орфография. Пунктуация. Орфографический словарь. Прописная или строчная. Издательство «Оникс 21 век», 2008 7. Розенталь Д.Э. Пособие по русскому языку.Издательство «Оникс», 2010 8. Шаповалова Русский язык. 5-9 классы. 250 диктантов по русскому языку для школьников. Издательство «Дрофа», 2006 9. Шатова Е.Г. Урок русского языка в современной школе. Издательство «Дрофа», 2008

Приложение 1

Разработка урока по русскому языку в 5 классе: «Правописание приставок при- и пре»

Цели урока: Обучающие: познакомить учащихся с орфограммой и ее графическим обозначением на письме; тренировать учащихся в запоминании основных значений приставок; повторить правописание приставок на -з (-с) Развивающие: развивать умение детей самостоятельно получать знания; развивать мыслительные операции: анализ, синтез, сопоставление, классификация, а также внимание, память, логическое мышление; развивать познавательные и творческие способности через разнообразные виды деятельности. Воспитательные: вызвать интерес к урокам русского языка: воспитывать коммуникативные отношения. Тип урока: урок изучения нового материала. Ведущий метод: проблемный. Оборудование: записи примеров на доске, опорная схема, сигнальные, индивидуальные карточки, учебник русского языка для 6 класса

Ход урока:

I. Организационный момент. Зарядка для успешности. Пожелайте себе успехов и скажите себе: "Я буду внимательным! Буду думать, думать, думать! Буду сосредоточенно размышлять! Буду догадлив, старателен!"П. Мобилизующий этап. Цель: настроить учащихся на восприятие нового материала, повторить правописание изменяемых приставок на -з(-с) На доске написаны слова: Бе..вкусный, бе..шумный, бе..мятежность, бе..покойство, пр..бежать, пр..школьный, и..толковать, и..давать, пр..добрый. -На какие группы и почему можно разделить эти слова? -Запишите те слова, приставки которых оканчиваются на -з(-с). Выделить орфограмму в приставке, вспомнить правило. --Взаимопроверка тетрадей, один ученик у доски вставляет буквы и рассказывает правило. -Какие слова остались? Прочитайте их. Сможем ли мы их сейчас написать? (Нет, потому что не знаем правила)III. Формулирование темы и цели урока. -Ребята, как вы думаете, чем мы будем заниматься сегодня на уроке? -Сформулируйте тему урока. Учитель пишет тему урока на доске, дети в тетрадях. -Сформулируйте цель урока, опираясь на его тему. (Познакомиться с правилом написания гласных е - и в приставках при- и пре-)IV. Изучение нового материала. Обратимся к материалу для наблюдений и анализа. На доске написаны слова: Пр..ехать, пр..лететь, пр..плыть Пр..шить,пр..клеить, пр..битъ Пр..школьный,пр..дорожный Пр..открыть,пр..гореть, пр..добрый,пр..милый, пр..градить, пр..рвать -Ребята, как вы думаете, какие гласные е или и напишем в приставках? Почему? Выслушать мнения ребят. -Давайте подумаем над значением каждого слова. Вы сами должны эти значения определить. -Какое общее значение объединяет слова 1 группы (2 - 6)? Работая над значением слов каждой группы, дети записывают примеры в тетрадь, учитель на доске вставляет пропущенные буквы, графически обозначает орфограмму, в скобках записываем значение. -Ребята, сделайте выводы-версии, когда пишется и - е в приставках? В ходе работы учащиеся сами определяют значения приставок, на доске постепенно открывается опорная схема: ПРИ -

Приближение = близко

Присоединение = друг к другу

Расположение вблизи = около

Неполное действие = чуть-чуть

ПРЕ-

Пре = очень

Пре = пере- Приставка ПРЕ- дочь приставки ПЕРЕ-. Она очень похожа на мать и внешне, и по значению. Только одну букву не взяла она от матери. Какую? И вот, благодаря сходству в значении, она может заменять ПЕРЕ- в глаголах

преградить - перегородить

преступить - переступить

прервать – перервать

Ребята, сделайте общий вывод, когда пишутся приставки ПРИ- и ПРЕ-? В одной детской передаче «Радионяня» звучала такая песенка:

ПРИ- или ПРЕ-, ПРЕ- или ПРИ-?

Это совсем не секрет.

-Сразу получишь ответ.

Прибыл ли поезд, приплыл

Пароход

Космонавт ппилетел из

Вселенной -

Обо всех, кто придет,

Прилетит, приплывет,

Пишется ПРИ -, несомненно.

Винт привинтил, прикрутил колесо,

Приклеил, пришил умело

-Помни, что пишется ПРИ -Обо всем,

Что добрые руки приделали.

Язык прикусил ~ не совсем откусил

Пригорело - не значит горит.

Помни, что сделано, но не совсем

Пишут с приставкой ПРИ -.

Предлинный достанет с крыши рукой

прежадный не даст вам конфету.

Кто очень такой и очень сякой

-ПРЕ - мы напишем при этом.

Дожди непрерывные льют в октябре,

Но грамотным - дождь не преграда.

Где очень похожи ПЕРЕ - и ПРЕ

-Там только ПРЕ - ставить надо.

Ребята, откройте учебник. Прочитайте параграф, сопоставьте свои выводы с учебником.Физминутка "Приставочки". V. Закрепление изученного. Цель : закрепить полученные знания. 1 этап - первичное закрепление: применение алгоритма рассуждения. 1) Устный орфографический разбор (фронтальная работа с комментированием) На доске записаны слова: приехать, приморье, припаять, премилый, презабавный, преломить, присесть. 2) Осложненное списывание: ученики по очереди выходят к доске, сначала объясняют написание слова, потом вставляют пропущенную букву Пр..винтить, пр..лететь, пр..веселый, пр..морский, пр..града 3) Кто больше? Привести свои примеры на каждое значение. Объяснить написание. 2 этап - вторичное закрепление. 1) Работа с учебником. Выполнение упражнения (по вариантам). Расклассифицируй слова. 2) Индивидуальные карточки (для тех, кто вперед выполнил упражнение) 3) Работа с сигнальными карточками Е И Приземлиться, прицепить, пресерьезный, приморский, прекрасный, прискакать, прижечь, предобрый, приоткрыть, присесть, предлинный, преградить. 4) Морфологическая шарада «Собери слово». Составить слово, взяв указанные морфемы из других слов Корень мой находится в цене, В очерке найди приставку мне. Суффикс мой в тетрадке все встречали, Вся же - в дневнике я и в журнале. (оценка) VI.Итог урока. -С каким правилом мы познакомились сегодня на уроке? -Что нужно знать, чтобы не ошибиться в написании приставок ПРИ- и ПРЕ- ? Учитель оценивает работу учащихся на уроке.

VII.Домашнее задание: составить опорную схему по примеру, составленной на уроке

Сочинить лингвистическую сказку о приставках (для желающих).

Приложение 2

Творчество учеников (Правописание приставок) З приставки не бывает. Это каждый школьник знает. Здание, здесь, ни зги и здоровье: Пишутся с З , разумеется, в корне.________________________________Ты запомни, что приставки. Раз, из, низ, воз, через, без Пред согласными глухими Быстро сменят З на С._______________________________ Кто, ребята, понял сразу, Для чего сложили фразу «Пастух Фока, хочешь щец?»- Тот, конечно, молодец! Кто не понял, есть такие? Все согласные глухие!_______________________________ В трудном слове рассчитать Будем мы два С писать, А расчетливый, расчет - Пишем только корень чет._____________________________ Под удареньем - приставка рос, Без ударенья рас, К примеру: роспись-расписать И россказни-рассказ._____________________________ Если очень и пере, То пиши приставку пре. Если близость, приближенье, Неполнота и прибавленье, То пиши приставку при. В руки ты словарь бери, И не мучайся напрасно, Коль значение неясно._______________________________

Документ

5. Социальные партнеры школы (Чувашский государственный педагогический университет им И. Яковлева, ЧРООО «ВОГ», СРЦД Московского района, ДК «Салют», Чувашский Республиканкой институт культуры, СДЮСШОР №3 г Новочебоксарск, адаптивная школа, ПУ № 23).

Министерство Образования и молодёжной политики чувашской Республики (1)

Реферат

Здоровье - бесценное достояние не только каждого человека, но и всего общества. При встречах, расставаниях с близкими и дорогими людьми мы желаем им доброго и крепкого здоровья, так как это - основное условие и залог полноценной и счастливой жизни.

Публичный доклад Республиканского государственного образовательного учреждения «Ядринский специальный (коррекционный) детский дом для детей с ограниченными возможностями здоровья» Министерства образования и молодёжной политики Чувашской республики

Доклад

Республиканского государственного образовательного учреждения « Ядринский специальный (коррекционный) детский дом для детей с ограниченными возможностями здоровья» Министерства образования и молодёжной политики Чувашской республики.

Халитдинов Рустам

Все с детства знают, что приставки – это часть слова, стоящая перед корнем и служащая для образования новых слов и форм. Среди приставок есть русские и иноязычные. Русских приставок много, они известны всем: и другие. Есть приставки, возникшие из полнозначных слов: Например:

Иноязычные приставки в русском языке преимущественно греческого и латинского происхождения

Скачать:

Предварительный просмотр:

РЕФЕРАТ

на тему:

Выполнил:

Ученик 10 класса

Халитдинов Р.И.

Иноязычные приставки в русском языке.

Все с детства знают, что приставки – это часть слова, стоящая перед корнем и служащая для образования новых слов и форм. Среди приставок есть русские и иноязычные. Русских приставок много, они известны всем: в- , на- , за- , по- , про- , пере- , от- , над- и другие. Есть приставки, возникшие из полнозначных слов: Возле- , между- , противо- , сверх- , после- . Например: международный, противостояние, сверхпроводимость, послесловие.

Иноязычные приставки в русском языке преимущественно греческого и латинского происхождения:

• Греческая приставка а-(ан-) синонимична русской приставке не - , имеет значение отрицания или отсутствия какого-либо свойства, качества: асимметрия, аритмия, аморальный;
• анти- , тоже греческое, соответствует русскому противо, используется для образования слов со значением противоположности, враждебности, противодействия: антиобщественный, антифашист, антитеррор, антисемит, антихрист, антибиотик – эти слова у всех на слуху. Антипод – это человек, противоположный по своим убеждениям, чертам, вкусам кому-нибудь другому. Читаем у Григоровича: Я по природе своей антипод Печорину и ненавижу ловеласов и донжуанов >> ;
• архи- - эта приставка обозначает высшую степень проявления чего-нибудь, выраженного второй частью слова: архиважный – очень важный, архиконсервативный – крайне консервативный, архиплут – слово говорит само за себя;
• гипер- и гипо- - две приставки с противоположными значениями (гипер- " сверх, над " , гипо- " внизу, под " ) обозначают положение сверх и ниже положенной нормы. Сравните гипертония и гипотония – повышенное и пониженное кровяное давление. Гиподинамия – в эпоху технического прогресса пониженная подвижность тела человека, приводящая ко многим болезням. Гипоцентр – очаг землетрясения в глубине земной коры (гипо- -под, внизу земли).

Латинские приставки де- и дез- обозначают отмену, удаление, отрицание и синонимичны русским приставкам от- , не- , раз- :

• деквалификация – утрата квалификации, дезинфекция – по-русски обеззараживание, дезинформация – неверная, ложная информация, дезактивация – очень актуальное слово в наш атомный век, означает удаление радиоактивных загрязнений с поверхности различных предметов, с почвы, воды и других объектов;
• депортация означает изгнание, высылку из страны или насильственное переселение отдельных лиц, групп, народов. Пример: депортация Закаева из Англии.

Латинская приставка интер- также известна всем. Равнозначна русской приставке между- или слову посреди:

• Интербригада, интервидио, интерклуб, интернационал и даже интердевочка.

Менее употребляемая приставка инфра- соответствует значению слова под, ниже, рядом: инфракрасные лучи – электро магнитное излучение, невидимое глазом, инфразвук – колебания, не воспринимаемые человеческим ухом. В ходу теперь слово из политической лексики – инфраструктура, или подструктура, - отрасли в экономике и социальной жизни, имеющие подчиненный и вспомогательный характер, например: К производственной инфраструктуре относятся дороги, каналы, мосты, порты, транспорт, связь и так далее; Белорусская сторона обязуется предоставить необходимую инфраструктуру – помещения, дороги, электроэнергию, а также обслуживающий персонал (из газет)

Продолжаем говорить о значении греко-латинских приставок в русском языке.

Вот известная всем латинская приставка контр- , контра- , или по-русски против , обозначает противодействие, противопоставление, противоположность тому, что выражено во второй части слова: контр революция, контр атака, контр разведка, контр удар, контра факт. В слове контр-адмирал , которое пишется через дефис, часть контр- не имеет значения против: адмирал – слово из французского языка, в который оно попало из арабского, и означает воинское звание или чин высшего офицерского состава военно-морского флота. А приставки контр- и вице- указывают на порядок старшинства.

Что касается латинской приставки кон- , синонимичной нашей приставке с- или со- и обозначающей соединение, сопровождение, совместное действие, то в словаре иностранных слов имеются около 60 слов с этой приставкой. В некоторых словах она отчетливо выделяется, к примеру, в словах кон федерация, союз, объединение каких-нибудь организаций, государств, кон сенсус (кон- - со- и сенсус по-латыни чувство – буквально сочувствие или общее согласие по спорному вопросу, достигнутое в результате дискуссии – Депутаты Думы пришли к консенсусу ) , консолидация (сплочение, упрочение, укрепление) .

Итак, приставка кон- означает со- или с- . Но во многих словах она слилась с корнем и не воспринимается уже как приставка. Это такие слова, как контекст, конструкция, конгломерат, консорциум и многие другие.

Следующая приставка так же из латыни – пост- . Имеет значение следования, наступления за чем-либо, после чего-либо: пост импрессионизм – направление в искусстве. Латинское выражение пост фактум – буквально > , то есть после того, как что-то уже произошло, совершилось. Пост скриптум (буквально >) – приписка в письме после подписки, обозначаемая буквами P.S.

Мы знаем много слов, начинающихся со слога ре- : ре конструкция, ре вакцинация, ре организация, ре трансляция и другие. В этих словах есть латинская приставка ре- , означающая возобновление, повторность действия: ревакцинация - это повторное через определенный срок введение вакцины для достижения невосприимчивости организма к инфекции. Второе значение этой приставки – противоположное действие или противодействие. Ре эвакуация – возвращение с места первоначального пребывания, размещения.

Суб- , или по-русски под- , находящийся ниже того, что обозначено основой слова. Каждому военному, да и штатскому человеку, известно слово суб ординация – система служебного подчинения младших старшим, основанная на правилах служебной дисциплины. Когда говорят: нарушил субординацию – значит, не подчинился начальнику. В отделении строго соблюдалась субординация, и помощник столоначальника не смел читать газету раньше столоначальника (Серафимович) .

В словах субтропики , субарктика эта приставка обозначает расположение рядом, около чего-либо.

Приставка супер- употребляется в языке молодежи уже как отдельное оценочное словечко, означает высшее проявление какого-либо признака, действия: Кино – супер! (несклоняемое прилагательное) , Отдохнули – супер! (наречие) . В отдельных словах эта приставка имеет то же значение: супер экспресс, супер модный. Есть еще значение "главный" или "расположенный сверху, следующий за чем-нибудь" : супер маркет, супер обложка.

Следующая приставка экс- в названиях лиц пишется через дефис и имеет значение "бывший" : экс -чемпион, экс - президент. Другое значение этой приставки – русская приставка из- , например: экс гумация (ex – из, humus по-латыни "земля, почва") . Экс традиция (еx – из- , вне- и traditio – передача) – выдача иностранному государству лица, нарушившего законы этого государства.

Приставка экстра- синонимична приставке супер- , обозначат "высший, выходящий за пределы обычного: экстраординарный, экстравагантный – необычный, не соответствующий общепринятым нормам, моде. Есть и самостоятельное слово экстра , означающее "самый лучший" , если речь идет о сорте товара. В русском языке это несклоняемое существительное.

На этом мы закончим разговор об иноязычных приставках и посоветуем всем правильно писать приставки, а также почаще задумываться над значением не только целого слова, но и его частей, помня слова великого Пушкина: >.

• А-/ан- >

• Анти- >

• Архи- >

• Гипер- >

• Гипо- понижение против нормы >>

• Де-/дез- >

• Ре- >

• Про - >

• Прото- >

• Транс- >

• Пан- >