Subjek: “Cha-scha, chu-shu, zhi-shi-tulis dengan benar”
Jenis pelajaran: Pelajaran generalisasi dan sistematisasi pengetahuan.
Tujuan Pelajaran:
Untuk mengkonsolidasikan keterampilan mengeja kombinasi ZhI-SHI, CHA-SHCHA,
CHU-SCHU, generalisasikan pengetahuan siswa tentang topik ini;
Untuk mempromosikan perkembangan bicara siswa, kemampuan untuk mengekspresikan pikiran mereka dengan jelas, perkembangan proses berpikir dan aktivitas kognitif;
Mengembangkan kewaspadaan ejaan siswa;
Menumbuhkan minat dalam kerja kelompok
Tingkatkan minat pada bahasa Rusia, rasa budaya karya intelektual.
Pekerjaan persiapan untuk pelajaran:
· membagi kelas menjadi beberapa kelompok, mempelajari aturan bekerja dalam kelompok.
1. Penentuan nasib sendiri untuk kegiatan belajar
Pelajaran dimulai
Dia akan pergi ke orang-orang dengan baik.
tugas yang menarik,
Game, lelucon - semuanya untuk Anda!
Untuk bekerja, bersenang-senanglah!
2. Menetapkan tujuan pelajaran
Orang tuamu akan menilai pekerjaanmu.
Kami bubar menjadi beberapa tim kemarin - kami memilih nama. Dan saya menawarkan kata-kata ini
Dewan: bodoh
tukang sihir
permen karet
chumaziki
pemberani
penggerutu
laki-laki kuat
selamat teman-teman
Apa kesamaan kata-kata ini?(ejaan pada topik: "Cha-scha, chu-shu, zhi-shi tulis dengan benar")
Topik pelajaran - (anak-anak)
Papan : Cha-scha, chu-shu, zhi-shi tulis dengan benar
Kapten, jelaskan mengapa tim Anda memilih nama-nama ini
(kami semua ceria di sini, semua anak pemberani telah berkumpul di tim kami, dll.)
Semua bersama-sama aturan kerja sama tim
Kami berbicara dengan sopan
kita berbicara secara bergiliran, tanpa saling menyela,
mendengarkan dengan seksama
mengungkapkan pendapat kami dengan jelas
menjaga ketertiban di atas meja,
menghormati pendapat lawan bicara.
……………………………………
Tim artinya bersama
Tim adalah semua untuk satu.
Di sini semuanya adalah hati nurani dan kehormatan,
Tidak ada yang akan tersinggung di sini.
Tim menyatukan kita
Jangan takut akan rintangan
Di sini semua orang tahu bisnisnya
Bekerja untuk hasil.
Dan jika ada perselisihan,
Mereka segera memutuskan
Dan tidak ada pembicaraan
Mereka tidak akan menjauhkan kita dari bisnis.
Kami merasa nyaman dengan tim kami
Kami tidak berakhir di dalamnya secara tiba-tiba.
Ketika menjadi sulit bagi seseorang
Seorang teman meminjamkan bahunya.
3.Update pengetahuan
1 tugas "Penikmat Aturan"
- Tim memberi tahu satu aturan untuk memilih guru, Anda perlu memberi tahu:
dengan jelas, benar dan damai- 3b
Hanya dalam kombinasi ZhI-SHI Dan selalu tulis!
HIDUP, KAMY SHI
Ski, tikus dan ular,
Ban, landak, siskins.
Zhi da shi, Zhi da shi
Selalu tulis dengan huruf I.
Siskins, ular, landak, swift,
Jerapah, tikus dan walrus,
Rosehip, ban, alang-alang,
Mobil dan pensil.
Semua kombinasi ZhI - SHI
Anda hanya dengan surat Dan menulis!
Dalam kombinasi CHA-SCHA kami hanya mencari huruf A!
Contoh: CHA YKA, PI SHA
CHA dan SHA, CHA dan SHA -
Grove, belukar dan lilin.
Makanan, awan, belalang -
Dengan huruf A dan CHA dan SHA.
makanan, belukar, rumpun, timbunan,
Belalang, kepala dan awan,
Pondok, tebal dan lilin -
Semua kata dimulai dengan CHA dan SHA.
Belukar, pondok dan segel -
Anda harus menulis dengan huruf A!
Dalam kombinasi CHU-SHU kita hanya menulis huruf U!
Saya ingin menulis dengan benar, saya mengajarkan kata-kata dalam CHU dan SHU:
Kaus kaki, dan keajaiban, dan besi tuang,
Eksentrik, dan tombak, dan penggerutu.
Jangan mengetuk, jangan makan
Saya tidak menggerutu dan saya tidak berteriak
Dan saya sedang belajar
Semua kata tentang SHU dan CHU:
Chum, eksentrik, stocking, tolol,
Tombak, keajaiban, dan lemari.
Kombinasi NC dan SC
Kami hanya menulis dengan huruf U!
Hasil-hasil dari 1 papan tugas
4. Penerapan ketentuan teoritis dalam kondisi melakukan latihan
2 tugas "Bagus - aturan orang lain"
Membaca. Jelaskan arti peribahasa tersebut!
Papan
Nah ... hidup diberikan untuk perbuatan baik. (Hidup diberikan untuk perbuatan baik.)
Tugas untuk anak-anak : Baca aturannya, masukkan ejaan yang hilang Bagi aturan menjadi 2 grup« Bagus - aturan orang lain»
beri julukan kawan. , tertawa dan berteriak pada pelajaran, bantu kawan. untuk memenuhi janji berbicara keras, menertawakan kesalahan orang lain, melindungi yang lemah, membersihkan diri sendiri, berbicara dengan sopan
Untuk orang tua - setiap ejaan yang benar dalam kata -1b. , setiap kata 1b., jika benar dibagi menjadi beberapa kelompok (maks. angka 11+9=20b.)
| vyru cha barang-barang shcha memenuhi keduanya shcha nia melindungi shcha menjadi lemah bersihkan setelah dirimu sendiri cha shki tentang shcha bersikap sopan | memberi nama pada barang shu sm shea th dan cree cha berada di kelas menertawakan chu membuat kesalahan keras cha masuk |
Hasil dari 2 tugas - papan
Tugas 3 "Teka-teki silang zhi-shi, cha-cha, chu-shu"
Saya sarankan Anda memecahkan teka-teki silang ini, yang disebut: "ZHI-SHI, CHA-SCHA, CHU-SCHU." (Lakukan dalam kelompok)
Di semua kata penyusun teka-teki silang ini, terdapat kombinasi ZhI-SHI, CHA-SCHA, CHU-SCHU.
Teka teki silang
Secara horizontal:
Malam. Tetapi jika saya mau
Saya mengklik sekali - dan saya menghidupkan hari itu. (Mengalihkan)
mengibaskan ekor,
Bergigi, tidak menggonggong. (Tombak)
Sebelum saya pergi tidur
Saya akan makan irisan daging lagi.
Saya tumbuh dewasa dan saya sangat membutuhkannya
Tinggi kalori, enak ... (Makan malam)
Saya membeli roti hari ini
Saya membayar uang ke kasir.
Ternyata keberuntungan
Apa yang menjadi hak saya ... (menyerah)
Saya tinggal di daerah bersalju.
Saya mengajak mereka jalan-jalan.
Untuk berlari melewati salju
Dan menghirup oksigen. (Ski)
Menambal sepatu yang buruk
Tidak mungkin tanpa dia.
Itu terlihat seperti jarum
Dan itu bisa melukai jari Anda. (Penusuk)
Kalau tidak, itu tidak akan pernah terpecahkan ... (Tugas)
Jadwal untuk hari ini
Ditulis untuk saya.
Aku tidak akan terlambat
Setelah semua, saya mengikutinya. (Mode)
Ibu membelikanku kue
Dia menaruhnya di piring.
Saya tidak perlu menaruh banyak -
Saya hanya bisa makan ... (Bagian)
Tegak lurus:
Sekarang kami tidak takut masuk angin
Dan di antara genangan air kami bersenang-senang.
Ayo pakai kaki kita ... (sepatu karet)
Meskipun dia bukan seorang samovar,
Itu juga melepaskan uap.
Saya akan menuangkan air ke dalam cangkir
Dan saya akan minum dengan bagel. (Ketel)
Terletak di kota.
Dari sini ke segala arah
Jalan-jalan menyimpang.
Apa nama tempatnya
Siapa yang akan menebak? (Persegi)
Begitu pesulap melambaikan tangannya,
Atas kehendak pesulap, apa yang terjadi? (Keajaiban)
Esai itu ditulis
Semua menulis, dikoreksi.
Itu bahkan tidak jelas
Di mana akhirnya, dan di mana ... (Awal)
Di sisi mobil.
Pukulan paku - diturunkan ... (Ban)
Kekasih ini akan menemui kami bersamamu ... (Dacha)
Sepotong kain yang sangat panjang
Hiasan kepala ini
orang India sejak lama. (Serban)
Matahari bersinar riang
Tiba-tiba, semuanya menjadi gelap.
Hujan mulai turun dan bahkan hujan es.
Siapa yang harus disalahkan untuk ini? (Awan)
Afrika berleher panjang
Dia adalah orang asing di Rusia
Dan sudah, tahun berapa
Dia tinggal di kebun binatang. (Jerapah)
Hasil dari 3 tugas - papan
4 tugas "Mata yang tajam"
Temukan dan perbaiki bug
Hidup, tombak, coklat kemerah-merahan, stocking, lebar, mesin, alien, menyeret, tentakel, camar, transmisi, stocking, belajar, menyeret, mengetuk, coklat kemerah-merahan, lebar, sedikit, tampak, binatang. (10 kesalahan)
5 tugas "Teka-teki"
Jawaban: mobil, telinga, tombak
Memo untuk orang tua: untuk setiap jawaban yang benar 1b.(maks. 3b)
6 tugas "Kumpulkan bagian dari kata"
- Berikut adalah bagian dari kata-kata dari mana Anda akan menyusun seluruh kata.
Untuk orang tua : untuk setiap jawaban yang benar 1b
Hasil tugas 6 - papan
5. Refleksi aktivitas
7 tugas "Kumpulkan penawaran"
kita memiliki kita
luar biasa
orang tua anak senang
Menjawab:
1 opsi : Kami adalah orang tua yang luar biasa. Kami memiliki anak-anak yang bahagia.
pilihan 2 : Kami memiliki orang tua yang luar biasa. Kami adalah anak-anak yang bahagia.
- Saya mengundang para ibu untuk mengumumkan hasilnya.
Hadiah permen "Vipuchka"
Sehingga hanya desisan yang baik dan cerah di hatimu dan tidak ada tempat untuk yang buruk!
Pekerjaan rumah (sesuai pilihan anak)
Buatlah dongeng yang menceritakan mengapa huruf "Ж" dan "Ш" tidak berteman dengan huruf "Y", tetapi berteman dengan huruf "I".
Buatlah dongeng yang menceritakan mengapa huruf "H" dan "Sch" tidak berteman dengan huruf "I", tetapi berteman dengan huruf "A".
Buatlah dongeng yang menceritakan mengapa huruf "H" dan "Sch" tidak berteman dengan huruf "U", tetapi berteman dengan huruf "U".
Aplikasi foto untuk pelajaran
Foto untuk pelajaran bahasa Rusia
| Secara horizontal: Malam. Tetapi jika saya mau Saya mengklik sekali - dan saya menghidupkan hari itu. mengibaskan ekor, Bergigi, tidak menggonggong. Sebelum saya pergi tidur Saya akan makan irisan daging lagi. Saya tumbuh dewasa dan saya sangat membutuhkannya Kalori tinggi, enak.. Saya membeli roti hari ini Saya membayar uang ke kasir. Ternyata keberuntungan Apa yang menjadi hak saya... Saya tinggal di daerah bersalju. Saya mengajak mereka jalan-jalan. Untuk berlari melewati salju Dan menghirup oksigen. Menambal sepatu yang buruk Tidak mungkin tanpa dia. Itu terlihat seperti jarum Dan itu bisa melukai jari Anda. Saya sedang membaca buku teks, saya tidak bisa melakukan sebaliknya, Dan itu tidak akan berhasil untuk apa pun ... Jadwal untuk hari ini Ditulis untuk saya. Aku tidak akan terlambat Setelah semua, saya mengikutinya. Ibu membelikanku kue Dia menaruhnya di piring. Saya tidak perlu menaruh banyak - aku hanya bisa makan... | Tegak lurus: Sekarang kami tidak takut masuk angin Dan di antara genangan air kami bersenang-senang. Ayo jalan-jalan sekarang dengan Alyosha, Mari angkat kaki... Meskipun dia bukan seorang samovar, Itu juga melepaskan uap. Saya akan menuangkan air ke dalam cangkir Dan saya akan minum dengan bagel. Pusat - ruang kosong, Terletak di kota. Dari sini ke segala arah Jalan-jalan menyimpang. Apa nama tempatnya Siapa yang akan menebak? Begitu pesulap melambaikan tangannya, Dan tiba-tiba kelinci saya menjadi putih, Setidaknya dia berkulit hitam. Saya terkejut. Atas kehendak pesulap, apa yang terjadi? Esai itu ditulis Semua menulis, dikoreksi. Itu bahkan tidak jelas Di mana ujungnya dan di mana ... Di sisi mobil. Paku terkena - diturunkan ... Di hutan di atas sungai, rumah itu berdiri. Dan biarlah dia rendah hati, berpenampilan rendah hati, Tapi musim panas akan datang, tidak bisa sebaliknya, Kekasih ini akan menemui kami bersamamu ... Sepotong kain yang sangat panjang Mari kita ingat dengan cepat kami bersamamu. Hiasan kepala ini orang India sejak lama. Matahari bersinar riang Tiba-tiba, semuanya menjadi gelap. Hujan mulai turun dan bahkan hujan es. Siapa yang harus disalahkan untuk ini? Afrika berleher panjang Dia adalah orang asing di Rusia Dan sudah, tahun berapa Dia tinggal di kebun binatang. |
Tugas: memikirkan dan menulis 2 kalimat dengan benar
kita memiliki kita
luar biasa
orang tua anak-anak
senang
1)_________________________________________________________________
2)_________________________________________________________________
WMC: "Perspektif"
Topik pelajaran : "Kata dengan kombinasi huruf zhi-shi, cha-cha, chu-shu"
Jenis pelajaran : generalisasi dan sistematisasi pengetahuan dan keterampilan.
Formulir perilaku : pelajaran-permainan.
Target : untuk mengkonsolidasikan keterampilan kombinasi huruf ejaan ZHI-SHI, CHA-SCHA, CHU-SCHU.
Tujuan pelajaran:
untuk mengkonsolidasikan keterampilan mengeja kombinasi JI-SHI, CHA-SCHA, CHU-SCHU, untuk menggeneralisasi pengetahuan siswa tentang topik ini;
untuk mempromosikan perkembangan bicara siswa, kemampuan untuk mengekspresikan pikiran mereka dengan jelas, pengembangan proses berpikir dan aktivitas kognitif;
mengembangkan kewaspadaan ejaan siswa;
mendidik minat dalam bahasa Rusia.
Hasil yang direncanakan
Metasubjek
Rencanakan tindakan Anda untuk mengimplementasikan tugas pelajaran dan tugas untuk latihan.
Amati, cirikan, analisis, bandingkan.
Untuk melakukan saling kontrol dan memberikan bantuan yang diperlukan dalam kerjasama.
subjek
Bedakan bahasa utama artinya: kata, frase, kalimat.
Tulis kata-kata dengan benar dengan ejaan "Vokal setelah mendesis"
Pribadi
Kesadaran akan prestasi sendiri dalam pengembangan topik pendidikan; sikap positif terhadap hasil belajar.
Peralatan : Klimanova L.F., Babushkina T.V. "Bahasa Rusia", papan tulis interaktif, ensiklopedia interaktif bahasa Rusia, lembar kerja, lembar gambar, M.Yu. Polnikov "Buku catatan didaktik tentang bahasa Rusia", pensil warna, spidol, keripik.
Selama kelas
Tahap motivasi kegiatan belajar.
Bel berbunyi dan terdiam,
Pelajaran dimulai.
Semua orang menatapku
Mereka tersenyum dan duduk.
2. Aktualisasi pengetahuan dasar.
Teman-teman, hari ini kita akan memulai pelajaran kita dengan syair.
Siswa membaca puisi.
Dalam kombinasi zhi, shi
Teruslah menulis!
Tikus, landak, ular,
Ski, genangan air, atap.
Jerapah, ban dan walrus,
Rosehip dan pensil
Lingkari, layani, berteman dan hidup,
Cepat, campur, desis, dan jahit.
Ingat suku kata zhi dan shi
Dan hanya dengan surat dan menulis.
Dalam kombinasi cha, shcha
Kami hanya menulis huruf a.
Tumpukan, tebal, menara,
Awan, belukar, belalang,
Belukar, pondok dan segel
Anda perlu menulis dengan huruf a.
Dalam kombinasi chu, shu
Tulis hanya huruf y.
Saya ingin menulis dengan baik
Kata-kata dalam chu dan shu yang saya ajarkan:
Kaus kaki, dan keajaiban, dan besi tuang,
Eksentrik, dan tombak, dan penggerutu,
Kotor, orang-orangan sawah, tolol,
Luar biasa, perasaan dan lemari,
Aku berteriak, aku menggerutu, aku seret.
Saya menulis dengan Anda baik chu dan shu.
Menurut Anda apa yang akan kita bicarakan di kelas hari ini?
Betul sekali, tentang ejaan kata dengan kombinasi huruf JI-SHI, CHA-SCHA, CHU-SCHU.
Pelajaran kita hari ini tidak biasa, tetapi disebut "Klub ceria dan banyak akal" (KVN)
Anda perlu membagi menjadi dua tim, memilih kapten dan memberikan nama untuk tim Anda. Kemudian setiap tim menerima tugas dan menyelesaikannya (orang-orang memilih tugas mereka sendiri, dan juga saling membantu dalam tim)
Kompetisi akan dinilai dan dinilai oleh juri. Tim dengan poin terbanyak menang.
Jadi, kami memulai permainan kami, saya berharap Anda semua sukses!
Sebuah slide muncul di papan tulis.
Kontes.
Kompetisi "Kapten"
Kapten harus mengucapkan twister lidah dengan benar.
1 tim
Di semak-semak melati yang harum
Landak Josephine hidup.
2 tim
Di antara rumput harum
Seekor kelinci berbulu sedang duduk.
Kompetisi "Menggambar twister lidah"
Para kapten memberikan twister lidah mereka kepada tim dan orang-orang menggambar untuk mereka.
Senam jari.
Gadis perhatian!
Perhatian anak laki-laki!
Siapkan tabung
Regangkan jari Anda!
Untuk membuat kita terbakar
Tiga telapak tangan di telapak tangan.
Tiba-tiba telapak tangan akan berkilau,
Pipa kita terbakar!
Kaki bersama, punggung lurus.
Kami sedang duduk di depan piano.
Kami sedang mempelajari skalanya.
Kaki bersama, punggung lurus.
Inilah orang-orang di belakang meja
Kacau seperti anak kucing:
Meja-meja digosok dengan jari,
Seperti cakar menggaruk.
Taman itu memiliki kolam yang dalam.
Ikan mas hidup di kolam.
Untuk mengejar kami,
Anda harus mengibaskan ekor Anda.
Sekali buaya besar
Menelan bangku.
Dan sekarang dia membuka mulutnya:
Tidak peduli bagaimana pestanya tidak jatuh!
Persaingan "Kesalahan Entahlah!"
Anak-anak menerima lembaran dengan teks dan memperbaiki kesalahan.
Saya tinggal di dekat hutan dan berjalan di semak-semak hutan.
Semak mawar liar telah tumbuh di sana.
Saya tertusuk paku dan jatuh seperti churban.
Saya melihat, di semak-semak - sebuah gubuk!
Saya menyipitkan mata dan melihat lilin di jendela.
Tapi dia tidak pergi ke dunia - tiba-tiba ada monster yang tinggal di sana!
Kompetisi "Isi kata atau tebak"
Kondisi - kata harus memiliki ejaan zhi-shi, chu-shu atau cha-scha.
Kucing itu tinggal di atap kami
Dan di dalam lemari mereka tinggal _ _.
***
Tidak akan berjalan tanpa gas
Tidak ada bus, tidak ada _ _ _ .
***
Jika bocor dari atap
Dan tumpukan salju di bawah -
Jadi panas matahari
Menghapus _ _ .
***
Aliran mengalir melalui ladang
Di jalan…
Semut segera datang
Setelah musim dingin _ _.
***
Berputar di udara
bintang kecil,
Duduk dan meleleh
Di telapak tanganku. (Ini _ _ _)
***
bintik-bintik putih
Di kaki hijau. (Ini _ _)
***
Sebuah bola, tapi tidak mengembang.
Berduri, ya ruff_sty. (Ini _)
Mereka pergi, mereka lari, tetapi mereka tidak meninggalkan tempat itu. (Ini _ _)
Persaingan "Satu - banyak"
Tulis kata-kata dalam bentuk jamak.
Telinga, ski, bayi, pisau, ular, cepat, buluh, gubuk, siskin, lily lembah, kue, walrus, pantai, pir, pensil, kaca patri, genangan air.
Pendidikan jasmani musikal "Latihan pagi bersama Serebryanka"
Kompetisi "Isi kata-kata"
Tulis tindakan untuk objek yang memiliki ejaan "zhi-shi, cha-cha, chu-shu"
Sapi - m________, burung - n __________, ular - w __________, burung hantu - kr __________, belalang - tr __________, pelatuk - st ________.
Kompetisi "Ganti kata"
Ganti kata yang disorot dengan kata (sinonim) dengan ejaan "zhi-shi, cha-scha, chu-shu" yang artinya dekat.
teh harum - d______ teh,
jalan-jalan yang luas - jalan-jalan sh____________,
kucing gemuk - f ____________ kucing,
pohon cemara berbulu - n____________ pohon cemara,
genangan air besar - b ___________ genangan air,
bayi cantik - ______ sayang,
Persaingan "Siapa yang lebih cepat!"
Ensiklopedia interaktif bahasa Rusia untuk sekolah dasar. Masukkan huruf yang hilang ke dalam kata-kata.
Persaingan "Sejarah Kita"
Textbook hal.77 latihan 113, susunlah teks sesuai dengan kata kuncinya.
Kompetisi "Lihat dan Tulis"
Buku catatan didaktik hal.21 latihan 3
Meringkas. Cerminan. Penyerahan medali kepada tim pemenang.
– Apa bagian paling menarik dari pelajaran itu?
Apa yang menurut Anda paling sulit dalam pelajaran?
- Terima kasih atas partisipasi aktif Anda, atas jawaban yang benar, atas kerja bagus dalam pelajaran.
Institusi pendidikan negara kota
"Sekolah Menengah Circle Lake"
Distrik Ubinsky di wilayah Novosibirsk
Subjek: "Ejaan kombinasi huruf ZhI, SHI, CHA, SCHA, CHU, SHU"
Naam Nadezhda Valerievna
guru sekolah dasar
Pengalaman pedagogis: 6 tahun
2017
Pelajaran bahasa Rusia di kelas 2 tentang topik tersebut
“Ejaan kombinasi huruf zhi, shi, cha, sha, chu, shu».
Jenis pelajaran: Pelajaran konsolidasi (aplikasi kompleks pengetahuan dan keterampilan)
Metode prospek: Metode pengajaran masalah situasional. metode reproduksi.
Tujuan pelajaran:
Buat kondisi untuk memeriksa asimilasi ejaan kombinasi huruf zhi-shi, cha-cha, chu-shu.
Kemampuan untuk menyelesaikan tugas secara mandiri.
Hasil yang direncanakan:
Keterampilan Barang:
Mampu menemukan ejaan yang dipelajari dalam sebuah kata;
Mampu menulis kata dengan kombinasi huruf zhi-shi, cha-cha, chu-shu, menggunakan aturan.
Meta-Keterampilan:
Kemampuan kognitif:
Mampu menentukan dasar penulisan kata dengan kombinasi huruf zhi-shi, cha-cha, chu-shu dan membenarkan pendapat Anda;
Untuk dapat menggunakan pengetahuan yang diperoleh dalam kinerja karya kreatif.
Keterampilan Regulasi:
Mampu menentukan dan merumuskan tujuan dalam pembelajaran dengan bantuan seorang guru;
Mampu mengungkapkan asumsi Anda sendiri berdasarkan pekerjaan dengan materi buku teks;
Mampu merencanakan tindakan Anda sesuai dengan tugas;
Mampu mengomentari kegiatan pembelajaran saat menyelesaikan tugas.
Kemampuan berkomunikasi:
Mampu mendengarkan dan memahami pembicaraan orang lain;
Mampu membangun pernyataan yang dapat dimengerti oleh mitra dalam kerangka dialog pendidikan;
Mampu menyetujui aturan perilaku dan komunikasi dan mengikutinya.
Keterampilan pribadi:
Mampu melakukan penilaian diri berdasarkan kriteria keberhasilan kegiatan pembelajaran;
Tunjukkan minat untuk mempelajari topik tersebut
Tugas:
Perkembangan kewaspadaan ejaan.
Mengembangkan kemampuan untuk menerapkan pengetahuan mereka dalam praktek.
Istilah dan konsep: kombinasi huruf; vokal dan konsonan; konsonan keras dan lunak; ejaan.
Koneksi interdisipliner: Dunia.
Buku teks dan tutorial bekas: "Bahasa Rusia" kelas 2, bagian 2, diedit oleh V.P. Kanakina, V.G. Goretsky.
Peralatan yang digunakan:
Layar.
Proyektor.
Laptop.
COR bekas:
Presentasi untuk pelajaran dalam program pptx.
SELAMA KELAS
SAYA . Suasana hati dan motivasi emosional.
Teman-teman, dalam suasana hati apa kamu datang ke pelajaran hari ini? Saya pikir seseorang datang dengan ceria, dan seseorang tidak begitu ceria.
Anda memiliki "awan" dan "matahari" di meja Anda, tunjukkan suasana hati Anda saat ini. Sekarang giliran teman meja Anda dan saling tersenyum.
(SLIDE 2)
Segala sesuatu yang baik dalam hidup dimulai dengan senyuman.
Kami berharap satu sama lain sukses dan semoga sukses!
II . Aktualisasi pengetahuan dan perumusan masalah pendidikan
Teman-teman, hari ini kita diundang ke pelajaran oleh penduduk satu negara yang menakjubkan.
Dan negara macam apa ini dan siapa penduduknya yang akan Anda ketahui saat Anda memecahkan teka-teki itu.
tiga puluh tiga saudara perempuan
Pertumbuhan kecil.
Jika Anda tahu rahasia mereka
Maka Anda akan menemukan jawaban untuk semuanya. (Surat)
(SLIDE 3, klik 1)
Guys, menurut kalian apa nama negara ini?
Benar, ini Negeri Sastra.
(SLIDE 3, klik 2)
Agar tidak tersesat di negara ini, kami akan mencatat di buku kerja, tetapi pertama-tama kami akan mencatat nomor dan tugas kelas.
Dan kalian tahu bahwa huruf memiliki gurunya sendiri yang tegas. Namanya Primer.
(SLIDE 3, klik 3)
Dia dengan ketat memantau perilaku surat-surat itu dan menempatkannya di tempatnya, tetapi surat-surat itu - main-main bermain petak umpet dengannya.
Mari bantu Primer menemukan huruf mana yang disembunyikan.
(SLIDE 4)
Sekarang mari kita periksa apakah kita menemukan semua hurufnya.
(SLIDE 5)
Beri nama vokal yang disembunyikan. (a, y, dan)
Beri nama konsonan. (w, w, h, w, k, n)
Konsonan apa yang selalu lembut? (che, shcha)
Apakah mereka selalu solid? (zhe, sha)
AKU AKU AKU . Satu Menit Kaligrafi dan Harga Diri.
Selamat guys, sekarang mari kita tulis surat-surat ini di buku catatan kita, seperti yang ditunjukkan pada contoh.
(SLIDE 6)
Jangan lupa tentang boarding. Bagian belakang lurus.
Di meja Anda memiliki kotak merah dan biru. Nilai pekerjaan Anda. Jika Anda menyukai pekerjaan Anda, angkat kotak merah. Jika Anda pikir Anda bisa menulis lebih baik, maka kotak biru.
IV . Perumusan topik dan tujuan pelajaran.
Surat memutuskan untuk bermain dan semuanya kacau.
Bantu huruf untuk membentuk kombinasi huruf yang benar.
(SLIDE 7)(Anak-anak membuat kombinasi huruf berpasangan)
Dan sekarang mari kita periksa kombinasi huruf apa yang Anda dapatkan.
(SLIDE 8)
Katakan padaku, siapa yang menebak apa yang akan kita bicarakan? Apa yang akan kita pelajari dalam pelajaran? Tentukan topik pelajaran kita.
(SLIDE 9)
Dalam pelajaran sebelumnya, kami mempelajari topik ini, dan hari ini kami memiliki pelajaran terakhir dan umum tentang topik ini. Kami akan mengingat dan mengulangi semua yang kami bicarakan dan mengkonsolidasikan pengetahuan kami.
V . Konsolidasi dari apa yang telah dipelajari.
Primer adalah guru yang ketat. Dia memberi surat tugas yang sulit, tetapi sangat menarik.
Ingin belajar dan bermain bersama dengan huruf?
Kalau begitu mari kita lanjutkan pelajarannya. Itu selalu menarik untuk menyelesaikan tugas bersama teman.
Setiap meja adalah tim. Setiap tim memiliki namanya sendiri. Namun agar permainannya menarik, Anda harus mengikuti aturan bekerja dalam kelompok. Mari ulangi aturan ini.
(SLIDE 10)
Aturan grup.
1. Ketahui cara mendengarkan lawan bicara, jangan menyela.
2. Tidak setuju - jelaskan alasannya.
3. Buktikan pendapat Anda dengan tenang, sopan.
4. Bicaralah hanya pada intinya.
5. Bekerja sama, saling membantu.
VI . Kerja praktek berkelompok.
1. Permainan Membuat Aturan.
(SLIDE 11)
Primer menawarkan Anda game pertama dengan nama "Buat aturan", dia memastikan bahwa semua orang mempelajari aturannya.
Ingat semua pengetahuan Anda dan buat aturan untuk kombinasi huruf Anda.
Primer memberi Anda 20 detik untuk tugas ini. Waktu telah berlalu.
Sekarang kita akan memeriksa aturan yang telah Anda buat, tetapi pertama-tama kita akan mengingat aturan diskusi. Hati-hati.
(SLIDE 12)
ATURAN DISKUSI
Perwakilan kelompok menjawab, dan Anda:
dengar dan dengar,
lihat dan lihat,
berpikir dan mengevaluasi.
(Jawaban dari perwakilan tim).
VII . Fizkultminutka.
Sekarang, mari kita istirahat dan berolahraga. Saya meminta semua orang untuk berdiri. Setiap orang akan bergerak dan mengulangi gerakan dari papan.
fizminutka_tantsuem.ppt
VIII . Kerja praktek berkelompok
Dan sekarang kita akan belajar menerapkan aturan kita. Primer telah menyiapkan game baru untuk kami. Ini disebut"Meja ajaib".
(SLIDE 13)
Anda memiliki meja ajaib di meja Anda, suku kata diberikan di dalamnya. Anda perlu membuat kata sebanyak mungkin dengan kombinasi huruf yang sudah kita kenal.
Tulis setiap kata secara terpisah, di kolom pada kartu yang telah disiapkan. Kata-kata dalam perintah tidak boleh diulang.
Primer memberi Anda 3 menit untuk tugas ini.
(Jawaban: keajaiban, dacha, ski, mobil, ban, awan, belukar, tombak, coklat kemerah-merahan, pir, pertemuan, kehidupan, hutan, teratai, bernapas, kendi, kehidupan, kepingan salju, tugas kita, menonton)
(SLIDE 14)
Primer telah menyiapkan tugas lain untuk Anda, yang disebut"Menawarkan."
Anda memiliki 30 detik untuk tugas ini. Waktu telah berlalu.
(jawab 1 siswa dari tim)
IX . Penerapan Pengetahuan dan Penilaian Diri Sendiri
Salah satu kegiatan favorit guru Primer adalahteka-teki . Anda perlu menebak teka-teki dan menuliskan teka-teki di buku kerja Anda.
Kami, gesitsaudara perempuan-
cepatberlaripengrajin wanita.
DI DALAMhujan - berbaring,
Vsalju - berlari:
misalnyakitamode. (Ski)
(SLIDE 15, klik 1)
Sebuah bintang putih jatuh dari langit.
Itu mendarat di telapak tanganku dan menghilang. (Kepingan salju)
(SLIDE 15, klik 2)
Mereka pergi, mereka lari. Mereka tidak akan meninggalkan tempat itu. (Jam tangan)
(SLIDE 16, klik 1)
Rebus - uap keluar,
Dan bersiul dan berkobar dengan panas,
Tutupnya bergetar, mengetuk.
Hei turunkan aku! - teriak. (Ketel)
(SLIDE 16, klik 2)
Kucing itu tinggal di atap kami
dan mereka tinggal di lemari ... (Tikus)
(SLIDE 17, klik 1)
Ibu merajut syal panjang,
Karena putranya ... (Jerapah)
(SLIDE 17, klik 2)
Sekarang ambil pensil hijau dan mari kita periksa pekerjaan kita.
(SLIDE 18)
Di meja Anda memiliki kotak merah dan biru. Nilai pekerjaan Anda. Jika Anda memiliki 1-2 kesalahan, angkat kotak merah. Jika 3 atau lebih, maka kotak biru.
X. Latihan untuk mata.
Galkina I.A. Menit fisik elektronik untuk mata. Bagian 3, "Tom dan Jerry"
XI . Kerja praktek berkelompok.
Permainan "Perbaiki bug"
(SLIDE 19)
Surat-surat itu telah mengikuti kami dengan cermat dan ingin memeriksa apakah setiap orang telah menguasai ejaan yang telah mereka pelajari.
Untuk melakukan ini, temukan kesalahan dalam teks dan perbaiki.
Buka amplop dengan tugas. Ambil pensil sederhana.
Anda memiliki 2 menit untuk tugas ini.
Musim dingin. Di dalam hutanzhyt pumalusalju tebal. Titik dan garis di salju. Jejak mengarah kewahshu. Di malam hari, hewan predator danmalut pimalu. Ini sungai hutan. Teman saya menangkap besarmaluku dan le besarshcha.
(Anak-anak mengoreksi kesalahan. Kemudian verifikasi menyusul.)
Berapa banyak bug yang Anda temukan?(7)
Mari kita periksa.
(SLIDE 20)
XII . Pekerjaan rumah.
(SLIDE 21)
Selesaikan tugas di buku teks pada hal. 14 no.23.
Ringkasan pelajaran.
Anda berhasil mengatasi tugas guru Primer, menurut saya dia sangat senang dengan Anda.
Saatnya mengucapkan selamat tinggal pada Negeri Sastra.
Lanjutkan saran:
(SLIDE 21)
Di kelas, saya belajar...
Di kelas, saya belajar...
Itu menarik…
Itu sulit …
Saya ingin tahu lebih banyak...
Cerminan.
Teman-teman, ingat, di awal pelajaran, saya bertanya tentang suasana hati. Pelajaran sudah berakhir. Mari hiasi pohon dengan suasana hati kita. Siapapun yang cerah, gembira - lampirkan matahari, dan siapa pun yang sedikit sedih - awan.
Landak, pisau, pir, ski, genangan air, telinga, benjolan, siskins, bagus, lebar, berteman, menjahit, melingkari; belukar, belukar, teh, cangkir, dacha, ketuk, diam, berteriak; keajaiban, tombak, saya mencari, saya ingin, saya diam, saya mengajar, saya menangis.
1. Tuliskan puisi. Garis bawahi kata-kata dengan kombinasi zhi, shi, cha, scha, chu, shu.
Teruslah menulis!
Dan hanya dengan surat dan menulis.
Dalam kombinasi cha, shcha
Kami hanya menulis huruf a.
Tumpukan, tebal, menara,
Belukar, pondok dan segel
Anda perlu menulis dengan huruf a.
Dalam kombinasi chu, shu
Kaus kaki, dan keajaiban, dan besi tuang,
Luar biasa, perasaan dan lemari,
Aku berteriak, aku menggerutu, aku seret.
Saya menulis dengan Anda baik chu dan shu.
(Dari koleksi "Menghibur Tata Bahasa")
1. Saya di kelas satu. 2. Siskin hidup di hutan. 3. Orang-orang mencari benjolan. 4. Bunga harum tumbuh di hamparan bunga. 5. Jangan pernah mengambil barang orang lain. 6. Nenek mentraktir kami kue. 7. Jerapah memiliki leher yang panjang. 8. Ada tikus di dalam lemari. 9. Seekor burung camar sedang berputar-putar di atas laut. 10. Saya tidak pernah menangis.
1. Dengarkan kutipan dari puisi. Tulis dan baca kata-kata dengan kombinasi zhi, shi, cha, schA, chu, schu.
Lebih baik untuk seorang insinyur
Saya akan pergi untuk membangun rumah -
Saya akan menggambar dulu
Rumah itu yang aku inginkan.
Di keempat sisinya
Dan orang-orang akan tinggal di dalamnya
Bergumam di mulutnya,
Hati-hati mengambil arloji.
Saringan emas rumah hitam sudah penuh.
Berapa banyak rumah hitam
begitu banyak orang kulit putih. (Bunga matahari)
Itu terletak di bawah pagar pial dan memutar ekornya. (Babi)
Saya tidak mengecewakan siapa pun
tapi aku membuat semua orang menangis. (Bawang bombai)
berdengung seperti lebah. (Pesawat terbang)
Wanita tua bermata satu menyulam pola. (Jarum)
1. Jangan meraup panas dengan tangan yang salah! 2. Anda tidak bisa menyembunyikan penusuk di dalam tas. 3. Jangan terburu-buru dengan lidahmu - cepatlah dengan perbuatanmu. 4. Lebih baik kehilangan kekayaan daripada melanggar kata. 5. Betapapun tajamnya tombak, ia tidak akan mengambil bulu dari ekornya.
DIKTA PENJELASAN DAN VERIFIKASI
Keheningan di sungai di pagi hari. Kami berlayar dengan perahu di sepanjang saluran yang lebar. Bunga lili air putih yang indah mengapung di atas air. Seekor capung berputar-putar di atas mereka. Capung seperti helikopter kecil.
Ayah saya suka memancing. Dia sering membawaku bersamanya. Kemarin kami pergi dengan mobil ke danau. Ayah menangkap ikan air tawar besar dan tombak. Dia menempatkan mereka di taman.
Suku kata. menekankan. Suara dan huruf
Kombinasi penulisan zhi, shi, cha, schA, chu, shu
Dalam kombinasi zhi, shi
Ski, genangan air, atap.
Jerapah, ban dan walrus,
Rosehip dan pensil,
Lingkari, layani, berteman dan hidup,
Cepat, campur, desis, dan jahit.
Ingat suku kata zhi dan shi
Awan, belukar, belalang,
Tulis hanya huruf y.
Saya ingin menulis dengan baik
Kata-kata dalam chu dan shu yang saya ajarkan:
Eksentrik, dan tombak, dan penggerutu,
Kotor, orang-orangan sawah, tolol,
Aku berteriak, aku menggerutu, aku mencari, aku menyeret.
Saya menulis dengan y dan chu, dan shu.
(Dari koleksi “Menghibur Tata Bahasa”)
2. Tuliskan kalimat. Garis bawahi kata-kata dengan kombinasi zhi, shi, cha, scha, chu, shu.
1. Saya di kelas satu. 2. Siskin hidup di hutan. 3. Orang-orang mencari benjolan. 4. Bunga harum tumbuh di hamparan bunga.
5. Jangan pernah mengambil barang orang lain. 6. Nenek mentraktir kami kue. 7. Jerapah memiliki leher yang panjang. 8. Ada tikus di dalam lemari. 9. Seekor burung camar sedang berputar-putar di atas laut. 10. Saya tidak pernah menangis.
Lebih baik untuk seorang insinyur
Saya akan pergi membangun rumah -
Biarkan aku diajari.
Rumah bagus, rumah besar
Dan orang-orang akan tinggal di dalamnya
Nyaman dan luas.
Mata menyipit dan alis berkerut,
Pembuat jam tangan Ivan Petrovich
Hati-hati mengambil arloji
2. Dengarkan teka-teki dan peribahasa. Tuliskan kata-kata dengan kombinasi zhi, shi, cha, schA, chu, schu.
Ada banyak rumah hitam.
Berapa banyak rumah hitam kecil
Begitu banyak orang kulit putih. (Bunga matahari)
Terletak di bawah pagar
Ya, mengibas-ngibaskan ekornya. (Babi)
Tapi aku membuat semua orang menangis. (Bawang bombai)
Terbang seperti anak panah
Berdengung seperti lebah. (Pesawat terbang)
Pola menyulam. (Jarum)
1. Jangan meraup panas dengan tangan yang salah! 2. Anda tidak bisa menyembunyikan penusuk di dalam tas. 3. Jangan terburu-buru dengan lidahmu - cepatlah dengan perbuatanmu. 4. Lebih baik kehilangan kekayaan daripada melanggar kata. 5. Betapapun tajamnya tombak, ia tidak akan mengambil bulu dari ekornya.
Garis bawahi kata-kata dengan kombinasi zhi, shi, cha, scha, chu, shu.
Keheningan di sungai di pagi hari. Kami berlayar dengan perahu di sepanjang saluran yang lebar. Bunga lili air putih yang indah mengapung di atas air. Seekor capung berputar-putar di atas mereka. Capung seperti helikopter kecil.
Ayah saya suka memancing. Dia sering membawaku bersamanya. Kemarin kami pergi dengan mobil ke danau. Ayah menangkap ikan air tawar besar dan tombak. Dia menempatkan mereka di taman.
Landak, tikus, dan kelinci tinggal di sekolah kami. Anak-anak merawat binatang. Setelah pelajaran, kami lari ke sudut ruang tamu dan mentraktir teman kami sesuatu yang enak.
school.home-task.com
Sekolah abad XXI
(c) kita semua belajar sedikit
Kombinasi cha, shcha, chu, shu
.
DIKTA PERINGATAN
Teh, teko, cangkir, belukar, rumpun, coklat kemerah-merahan, tolong, tebal, sering, jam, jam tangan, penjaga, burung camar, awan, besi tuang, saya ingin, berpisah, jambul, keajaiban, mengajar, tombak, rapuh. (22 kata.)
Bola, anak anjing, kotak, tombak, arloji, gunting, jubah, batu bata, stasiun, sarung tangan, burung camar, awan, cangkir, ketel, kompas, ayam. (16 kata)
Tanah asing, stoking gelap, tidur ringan, coklat kemerah-merahan asam, tanaman cadangan, tombak bergigi, mata menyipit, menyikat gigi, belukar, sudut hidup, jalan lebar. (22 kata.)
hidup, cha, scha, shu.
CHIZHI.
Saya punya dua siskin yang tinggal di kandang. Pada musim semi, mereka kuat. Biarkan saya membebaskan mereka! Hutan kecil tampak hijau di kejauhan. Dari sana terdengar kicauan burung. Chizhiki saya khawatir. Saya pergi ke semak-semak dan membuka kandang. Burung-burung itu menghilang ke pucuk-pucuk pepohonan. (39 kata)
Menulis teks. Garis bawahi kata-kata dengan kombinasi Zhi, shi, scha, shu.
HUTAN BIASA.
Sebuah jalan melewati lapangan. Menyelam ke hutan birch dan bergegas. Grove adalah yang paling umum. Ya, mereka hanya memasuki hutan, tetapi tidak keluar dari hutan. Apakah Serpent Gorynych berakhir di hutan? Saya tidak tahan dan juga pergi ke hutan. Dan di sana semuanya berwarna merah dari tulang! (48 kata)
Dikte selektif.
menulis kata-kata dengan huruf w, h, w.
Daun-daun di lapangan menguning
Dan berputar dan terbang
Lish di hutan pohon cemara yang terkulai
Toko suram hijau ...
Pembuat jam, menyipitkan matanya,
Memperbaiki jam tangan untuk kami.
DIKTA PENJELASAN
Cangkir, belukar, coklat kemerah-merahan, jam tangan, stoking, jambul, bagian, siskin, camar, pike, kuning, hitam, landak, mobil, hidup, lebar, awan, stocking. (19 kata)
AWAL MUSIM DINGIN.
Burung telah terbang ke iklim yang lebih hangat. Kepingan salju pertama jatuh ke tanah. Embun beku pagi memutihkan atap rumah, pepohonan. Pada malam hari, rumpun salju tumbuh di kaca jendela. Musim dingin telah tiba. (28 kata)
Surat dari ingatan.
Dikejar oleh sinar musim semi,
Sudah ada salju dari pegunungan di sekitarnya
Lolos oleh aliran berlumpur
Untuk membanjiri padang rumput. (14 kata)
(A. P u sh k i n.)
puncak gunung
Tidur di kegelapan malam
lembah yang tenang
Penuh kabut segar.
Jalan tidak berdebu
Seprai tidak bergetar ...
Tunggu sebentar,
Anda juga akan beristirahat. (22 kata.)
(M.Lermontov.)
Kombinasi ejaan zhi, shi, cha, schA, chu, shu. kelas 2
Target: pengembangan keterampilan ejaan dari kombinasi yang dipelajari berdasarkan kewaspadaan ejaan.
Tugas:
- untuk membentuk kemampuan mengenali ejaan dalam kata-kata dan menunjuk dengan benar dalam tulisan;
- mengembangkan ucapan siswa, memperkaya kosa kata, perhatian, ingatan;
- mengembangkan sikap positif terhadap pembelajaran.
Sarana pendidikan: komputer, proyektor multimedia, papan tulis interaktif, kartu untuk pekerjaan individu.
1. Momen organisasi
Guru: Anak-anak menjawab: Seperti ini! Tunjukkan gerakan.
Apa kabarmu? Seperti ini! (jari)
Bagaimana Anda akan? Seperti ini! (kita berjalan)
Bagaimana caramu berlari?
Apakah Anda tidur di malam hari?
Bagaimana Anda mengambil?
Bagaimana Anda memberi?
Bagaimana kamu diam?
Apakah kamu sedang duduk?
2. Memperbarui pengetahuan
– Dan sekarang kami memiliki pelajaran bahasa Rusia, perjalanan pelajaran. Apakah Anda siap untuk bekerja dengan saya? Kami akan melakukan perjalanan melalui stasiun.
Berhenti "Tebak!"
- Dengarkan latihan logika:
Landak, siskins, tikus hidup di hutan. Tempat tinggal mereka terletak di dedaunan kering, di dahan pohon ek, di bawah tunggul tua. Tentukan di mana hewan itu hidup jika siskin diketahui membangun sarangnya di cabang pohon ek dan tikus tidak hidup di daun kering.
(Jawaban: kita tahu bahwa landak, siskin, tikus hidup di hutan. Tempat tinggal mereka terletak di daun kering, di cabang pohon ek, di bawah tunggul tua. Kita juga tahu bahwa siskin membangun sarangnya di cabang pohon ek, dan tikus tidak hidup di daun kering, jadi tikus hidup di bawah tunggul tua, dan landak hidup di daun kering.)
- Tentukan ejaan apa yang ditemui dalam latihan ini dan rumuskan topik pelajaran. (jawaban anak-anak)
- Topik pelajaran kita: Huruf kombinasi yang benar ZhI, SHI, CHA, SCHA, CHU, SCHU.
- Teman-teman! Hari ini kita akan melakukan perjalanan melalui negara "Ejaan". Ejaan adalah aturan dan norma pidato tertulis. Anda perlu berteman dengannya agar tidak membuat kesalahan dalam menulis. Untuk melakukan ini, kami akan mengerjakan poster "Apa itu ejaan?"
(Poster interaktif: 1, 2 tugas) 2, 3 slide
Hentikan "Chistulka"
Kaligrafi: f w w w w w
- Lihatlah papan tulis. 4 slide - Huruf apa yang kamu lihat?
- Suara apa yang ditunjukkan dalam surat itu? Berikan deskripsi tentang suara-suara ini. (Mendesis, bunyi [Ж], [Ш] selalu keras, bunyi [Ч], [Ш] selalu lembut).
Kombinasi apa yang Anda ketahui dengan huruf-huruf ini?
- Tulis surat-surat itu dengan indah di buku catatan.
3. Kerjakan topik pelajaran. Pengetahuan pengoperasian dan metode aktivitas
Berhenti "Tahu"
Kenalan dengan kosakata baru: kubis, bagus
1) Di perhentian ini, sebuah teka-teki menanti kita:
Wanita itu duduk di taman,
Mengenakan sutra yang berisik
Kami sedang menyiapkan bak untuknya,
Dan setengah kantong garam kasar! (Kubis) 5 slide
- Ini adalah kosakata baru. Tuliskan di buku catatan, ambil kata-kata terkait dan tuliskan. (Masukkan di buku catatan: Kubis, daun kol, kol.)
Apa yang kamu ketahui tentang kubis? (Ini adalah kupu-kupu yang memakan kol).
- Apa itu kubis?
2) Baca peribahasa tentang kol di papan tulis, jelaskan artinya.
September baunya seperti apel, dan Oktober baunya seperti kubis. 6 slide
Tanpa kubis - sup kubis tidak kental
3) Sebarkan teks dengan kata-kata yang tepat. (Kartu-kartu)
Baca teks dan isi kata-kata yang benar. (pekerjaan kolektif dan mandiri, memeriksa sepanjang rantai)
Musim gugur telah tiba. _______ ________ panen sayuran telah matang. Kubis lahir untuk kemuliaan! ______ _______ kepala kubis berbaring di tempat tidur. Kubis tidak hanya _______, tetapi juga sayuran yang indah.
(Kata referensi: berair, terlambat, kaya, di ladang, terkenal, besar, enak.)
- Dan jika ada banyak kol dan sayuran lain di kebun, lalu bagaimana kita berbicara tentang tanaman seperti itu? (Kaya, besar, bagus). 7 slide
Ini adalah kata baru dari kamus. Tuliskan di buku catatan, ambil kata-kata kerabat.
Kapan lagi kita menggunakan kata ini dalam pidato? (murid yang baik, teman baik). Pilih lawan kata (antonim).
Hentikan "Periksa"
- Tuliskan kata-kata dari papan tulis di buku catatan, garis bawahi ejaannya.
Memeriksa simulator "pipa ajaib". 8, 9,10 slide
Cairan, halus, coklat kemerah-merahan, dacha, eksentrik, menyipit, tentakel.
Menit pendidikan jasmani
4. Konsolidasi menggunakan elemen dari tingkat diferensiasi yang berbeda
Hentikan "Ingat"
- Saatnya bekerja sendiri, sambil bekerja, ingat apa yang kita kerjakan hari ini. Hati-hati dan hati-hati!
Pekerjaan individual pada kartu dengan pemeriksaan berdasarkan level
Hapus, masukkan huruf yang hilang, garis bawahi ejaannya.
Sh ... shka, f ... raf, f ... zn, besar ..e, sayang ..., alang-alang ..., f ... r, sudah ... n, walrus ..., suami ... k.
Hapus, buka tanda kurung, garis bawahi ejaannya.
Harum (lily of the valley), berduri (landak), matang (pir), lucu (siskin), besar (genangan air), berwarna (pensil), panjang (sudah), tinggi (buluh), berduri (ruff), biru ( atap).
Buatlah kalimat dari kata-kata. Tulis, garis bawahi ejaannya.
Fluffy, berputar-putar, kepingan salju.
Faith, y, baru, ski.
Frost, tidak takut, dan, dingin, anak-anak.
Berhenti "Berpikir"
"Sekarang kita akan bermain." Gim ini disebut "Temukan bug"
(Poster interaktif) 11 slide
5. Menyimpulkan dan menarik kesimpulan
Hentikan "Akhir"
Pada perhentian ini kita akan meringkas pelajaran.
- Apakah Anda menyukai pelajarannya? Hal baru apa yang kamu pelajari?
- Kata-kata, dengan ejaan apa yang kita temui?
- Aturan bahasa Rusia apa yang membantu kami dalam pelajaran?
- Mari kita dengarkan ayat-ayat apa yang ada tentang ejaan yang dipelajari.
(anak-anak yang disiapkan memberi tahu)
1 siswa:
Tikus, landak, ular,
Ski, genangan air dan walrus,
Atap, siskins, swift,
Jerapah dan pensil
mereka dengan surat DAN selalu menulis!
2 siswa:
Burung camar, belukar, menara.
Grove, tebal dan lilin,
Makanan, ketel, cangkir, teh -
Bagaimana Anda akan menulis? Menjawab!
3 siswa:
Stocking, berputar, sedikit sedih.
Saya menulis semua kata Pada.
Pekerjaan rumah.
Pelajari kosa kata baru, buat gambar, yang namanya dipelajari kombinasi ZhI, SHI, CHA, SCHA, CHU, SHU.
- Pelajaran selesai, bagus sekali! 12 slide
- Terima kasih atas kerjamu!
Pelajaran dalam bahasa Rusia dengan topik "Kombinasi huruf zhi-shi, cha-cha, chu-shu." kelas 1
Presentasi untuk pelajaran
Perhatian! Pratinjau slide hanya untuk tujuan informasi dan mungkin tidak mewakili keseluruhan presentasi. Jika Anda tertarik dengan karya ini, silakan unduh versi lengkapnya.
Tujuan dari kegiatan guru: Untuk mengkonsolidasikan gagasan tentang konsonan padat [g], [w]; melatih anak-anak dalam kombinasi ejaan tradisional zhi-shi dengan surat Dan, belukar dengan surat A , chu-shu dengan surat y.
Hasil pendidikan yang direncanakan:
subjek (volume pengembangan dan tingkat kompetensi):
Metasubjek (komponen pengalaman kompetensi budaya/kompetensi yang diperoleh):
- kognitif - menguasai kemampuan untuk memahami tugas pendidikan pelajaran dan berusaha untuk memenuhinya; jawab pertanyaan; menggeneralisasi pandangan Anda sendiri; menghubungkan konsep yang dipelajari dengan contoh dari kehidupan nyata;
- komunikatif- mengembangkan kemampuan mendengarkan lawan bicara dan melakukan dialog, menguasai bentuk dialog dialogis;
- peraturan - Evaluasi prestasi Anda di kelas.
- Rumah penerbitan Sejarah Nestor Permintaan harga Hukum Romawi. Buku Teks Shebalkin I.V.Hukum Romawi - M.; SPb. : Nestor-History, 2014. - 78 hal. Hukum Romawi adalah ilmu dasar dan disiplin akademik yang meletakkan dasar bagi pengetahuan para pengacara masa depan. Studinya […]
- Penyeberangan kapal untuk berbagai keperluan Setiap kapal dirancang dan dibangun untuk area tertentu dan kondisi operasi tertentu, yang ditampilkan di kelas kapal, tetapi seringkali perlu untuk mengangkut kapal dari satu bak air ke bak air lainnya dalam kondisi [… ]
- Piagam layanan di pengadilan transportasi air internal Federasi Rusia Bab 1. Ketentuan umum Bab 2. Bendera negara, bendera dan panji Bab 3. Awak kapal bab 4. Kapten Bab 5. Layanan layanan Bab 6. Layanan Sudomekhanic Bab 7. Fitur [...]
- Tes ekologi akhir, Kelas 11 Manfaatkan diskon hingga 50% untuk kursus Info-pelajaran Tes ekologi akhir Bagian A. (hanya satu jawaban yang benar di setiap pertanyaan) A 1. Pola munculnya adaptasi terhadap […]
- 6. Sistem pajak dan biaya "Sistem pajak" dan "sistem pajak" bukanlah konsep yang identik. Mereka terkait sebagai genus dan spesies, yaitu sebagai bagian yang umum dan bagian. Sistem perpajakan mencakup semua hubungan sosial, dengan satu atau lain cara terkait dengan perpajakan. Dengan demikian, […]
- Undang-undang Federal 196-FZ Tentang Keselamatan Jalan Undang-undang Federal No. 196-FZ tanggal 10 Desember 1995 Tentang Keselamatan Jalan (sebagaimana telah diubah pada tanggal 2 Maret 1999, 25 April 2002, 10 Januari 2003, 22 Agustus 2004 18 Desember 2006 , 8 November […]
- Contoh aplikasi pembuatan paspor. Formulir N 1P Lampiran N 1 Peraturan Administrasi untuk pelaksanaan fungsi negara untuk mengeluarkan dan mengeluarkan paspor yang membuktikan identitas warga negara Federasi Rusia di luar wilayah Federasi Rusia, [...]
- Fisika. Kelas 9 Materi didaktik. Maron A.E., Maron EA. M.: 2014.-128s. M.: 2005.-128s. Manual ini mencakup tugas pelatihan, tes pengendalian diri, kerja mandiri, tes dan contoh pemecahan masalah tipikal. Disarankan […]
Pribadi: pembentukan sikap hormat terhadap pendapat yang berbeda; penerimaan dan pengembangan peran sosial siswa, pengembangan motif kegiatan belajar dan pembentukan makna pribadi belajar.
Metode dan bentuk pendidikan: penjelasan dan ilustratif; individu, frontal, bekerja berpasangan.
Sumber Daya Pendidikan: kartu individu dengan teks cacat ( Aplikasi). Tabel kosakata. Presentasi.
Selama kelas
I. Momen organisasi.
Matahari sudah lama terbit
Melihat ke jendela kita.
Itu membuat kami terburu-buru ke kelas
Kami memiliki pelajaran lain sekarang!
Teman-teman! Bayangkan matahari menyinari kita dengan sinar hangatnya, di bawahnya kita semua menjadi lebih baik, lebih pintar, lebih perhatian. Dan sekarang secara mental kirimkan sinar Anda satu sama lain, tersenyumlah. Dengan suasana hati yang baik, kami memulai pelajaran.
II. Pembaruan pengetahuan.
Menit kaligrafi.
- Sekarang kita ulangi ejaan kombinasi huruf. Lihat
hati-hati di layar dan beri tahu saya kombinasi huruf apa yang akan kita ulangi?
Tuliskan kata-kata dengan kombinasi huruf yang dipelajari dan garis bawahi. Kombinasi apa yang Anda soroti?
- Kombinasi huruf apa yang telah kita ulangi sekarang? (CHK, CHN, KAM)
AKU AKU AKU. Penentuan nasib sendiri untuk aktivitas.
Dikte gambar.
Layar menampilkan gambar yang menunjukkan kata-kata: ro shcha, zhi raf, shea kabinet, chu gong, shu ka, cha ynik. Siswa mengucapkan kata-kata ini.
Tiga kelompok apa yang dapat dibagi kata-kata ini? (zhi - shi, cha - scha, chu - shu)
- Tulis kata-kata dalam tiga kolom.
- Tukar notebook berpasangan dan periksa pekerjaan masing-masing sesuai dengan template.
Siapa yang akan menyebutkan topik pelajaran kita?
IV. Kerjakan topik pelajaran.
1. Pengamatan suku kata fusi ZhI, SHI.
– Tulis transkripsi suku kata gabungan zhi-shi. ([zhy], [pemalu].)
– Apa yang Anda perhatikan? (Suara [g], [w] solid, setelah itu vokal "s" terdengar.)
– Suara [ Dan], [SH] - selalu solid, tapi setelah huruf Dan Dan SH perlu menulis Dan. Begitulah cara orang-orang setuju. Dahulu kala, suara-suara ini dalam bahasa kita lembut, dan sejak itu aturannya tetap ada.
Zhi Dan shea dengan surat Dan selalu tulis:
Tikus, landak, ular,
Ski, genangan air, alang-alang.
(Guru menggantung kartu di papan tulis dengan kombinasi ZhI - SHI)
2. Pengamatan bunyi konsonan [h'], [u'].
Lakukan analisis huruf-suara dari kata-kata awan, hutan . [awan ’a], [hutan’A]. (berdasarkan pilihan)
Apa bunyi dalam kata-kata ini? H'], [sch’]? (Konsonan, lembut, tuli, mendesis).
- Surat H Dan sch menunjukkan suara lembut tidak berpasangan [h ’], [u ’], oleh karena itu dibaca dengan lembut sebelum vokal apa pun. Orang-orang setuju setelah itu H Dan sch sebuah surat ditulis A.
(Guru menggantungkan kartu di papan tulis dengan kombinasi CHA - SCHA)
– Dan sekarang lakukan analisis huruf-suara dari kata-kata orang aneh Dan tombak. (berdasarkan pilihan)
– Apa yang Anda perhatikan? (bunyi [h ’], [u ’] diucapkan dengan lembut, tetapi huruf y ditulis. Begitulah cara orang setuju).
Aturan apa yang bisa kita simpulkan? (Cha - cha menulis dengan surat A; chu - shu menulis dengan surat pada).
(Guru menggantung kartu di papan tulis dengan kombinasi CHU - SCHU)
Pekerjaan buku teks.
Dan sekarang kami akan mempraktikkan pengetahuan kami dan mulai bekerja dengan buku teks.
Mantan. 1 detik 115.
Buka buku teks hal. 115 dan temukan mantan. 1.
"Pekerjaan" apa yang dilakukan surat-surat itu? dan, a, u di masing-masing kombinasi huruf ini, dan mana yang tidak dilakukan?
- Mengapa perlu mengingat ejaan vokal dalam kombinasi huruf zhi - shi, cha - scha, chu - shu?
- Baca apa yang perlu Anda perhatikan.
- Kenapa huruf I ditulis dengan kombinasi huruf ZhI - SHI?
- Mengapa huruf A ditulis dengan kombinasi huruf CHA - SCHA?
- Mengapa huruf U ditulis dalam kombinasi huruf CHU - SHU?
Fizminutka untuk mata.
Anda sedang menyapu sapu
Menyejukkan mataku.
Anak-anak mengedipkan bulu mata mereka.
Harus menutup matamu
Dan beristirahatlah.
Anak-anak memejamkan mata dan duduk dengan tenang.
Mata, mata bangun
Mulai bekerja.
Anak-anak membuka mata mereka dan mulai mengerjakan buku teks.
Mantan. 2 detik 116.
- Baca lagi kata-kata dari mantan. 1 dan tuliskan kata-kata ini. Garis bawahi kombinasi huruf yang ejaan vokalnya harus diingat.
- Selesaikan tugas sendiri.
– Baca informasi bahasa.
- Bagaimana kombinasi ZhI - SHI ditulis?
- Bagaimana kombinasi CHA - SCHA dieja?
- Bagaimana kombinasi CHU - SCHU ditulis?
- Lihat gambar dan ucapkan kata-nama benda.
- Ucapkan suara yang ada di semua kata. ([S].)
Surat apa yang harus digunakan untuk menunjuknya secara tertulis? (DAN,)
- Menulis kata-nama benda.
V.Pendidikan jasmani.
Cha-cha-cha
Kami duduk diam. ( Bangun, berjalan di tempat).
Choo-choo-choo
Saya ingin melompat lagi. ( melompat di tempat).
Zhi-zhi-zhi,
Letakkan tangan Anda di bahu Anda. ( Lingkaran tangan).
shu-shu-shu,
Aku menurunkan tanganku. ( Membungkuk dengan tangan terentang).
scha-scha-scha,
Kami jongkok, bukan makanan. ( Jongkok).
Shi-shi-shi,
Mari kita duduk diam sekarang. ( duduk di meja).
VI. Konsolidasi materi yang dipelajari.
1. Bekerja sesuai dengan buku teks.
Mantan. 4 (hlm. 117).
Kombinasi huruf apa yang hilang di setiap kata? (ZHI atau SHI.)
Tuliskan kelompok kata apa pun dengan memasukkan kombinasi huruf yang hilang.
- Baca kata-kata yang Anda tulis. Beri nama kombinasi huruf di setiap kata ini.
- Pilih kata lain yang memiliki kombinasi huruf zhi Dan shi.
- Sebutkan kata-kata yang telah Anda pilih sendiri.
2. Pekerjaan kosa kata.
Minum bensin seperti susu
Bisa lari jauh.
Membawa barang dan orang.
Apakah Anda akrab dengannya, tentu saja? (Mobil.)
– Temukan dalam kamus penjelasan arti leksikal dari kata tersebut mobil dan baca.
Inna: “Mesin adalah mekanisme yang melakukan beberapa pekerjaan”
Saveliy: "Mobil adalah mobil"
- Benar, teman-teman! Dan itu berasal dari bahasa Latin ke Prancis, lalu ke Rusia. Dan itu berasal dari kata "raksasa" - sebuah struktur.
- Tulis kata di buku catatan Anda mobil. Tekankan, garis bawahi tempat yang berbahaya.
- Datang dengan sebuah kata mobil saran dan menuliskannya.
3. Pekerjaan individu dengan kartu pada teks yang cacat.
- Membaca. Hal menarik apa yang Anda perhatikan? (Garisnya tidak berurutan.)
Putuskan dalam urutan apa baris-baris itu harus diikuti agar bisa menjadi sebuah puisi.
- Baca puisi yang dihasilkan. Ingat siapa penulis baris-baris ini. (S.Ya. Marshak.)
- Beri nama kata dengan kombinasi huruf ZhI - SHI. (Genangan air, masuk angin.)
- Tuliskan puisi Anda.
- Lakukan pengecekan sendiri terhadap teks sesuai template.
Mantan. 6 (hlm. 118).
Berapa banyak objek yang diberi nama dengan kata-kata ini? (Satu.)
- Ubah kata-kata ini sehingga menamai beberapa objek.
- Baca pertanyaan terakhir. Lakukan sendiri.
4. Merekam dari dikte.
Dasha punya kucing bernama Ryzhik. Dia merah dan lembut. Ujung ekornya berwarna putih. Ryzhik suka bermain.
- Garis bawahi kombinasi ZhI - SHI.
VII. Cerminan.
Gambar dengan kombinasi ditampilkan di layar: cha, shcha, chu, shu, zhi, shi. Anak-anak membaca kata-kata tersebut, kemudian selama 2 menit mereka mengucapkannya beberapa kali lagi, seolah-olah memotretnya. Kemudian mereka menuliskan kata-kata dari ingatan: cha sy, tidur zhi nka, shea pada, chu alis, shu jari, cha kabinet, shcha kecepatan, belukar, plo shcha D. Setelah merekam, mereka memeriksa ejaannya sesuai dengan template, setelah bertukar buku catatan secara berpasangan.
- Garis bawahi ejaan yang dipelajari.
- Aturan apa yang perlu Anda ketahui untuk menulis kata dengan kombinasi huruf ini dengan benar?
– Siapa yang sudah belajar menulis kata-kata seperti itu tanpa kesalahan?
Siapa lagi yang perlu berlatih?
VIII. Menyimpulkan pelajaran.
- Apa yang baru Anda pelajari di pelajaran?
Dalam kombinasi zhi - shi,
Hanya Dan selalu menulis!
Dalam kombinasi cha - cha
Tulis hanya surat A!
Dalam kombinasi chu - shu
Tulis hanya surat kamu!
- Mengapa Anda perlu mengingat ejaan vokal dalam kombinasi Zhi - shi, cha - scha, chu - shu?
- Bagus sekali! Terima kasih atas pelajarannya! Anda semua melakukan pekerjaan dengan baik!
xn--i1abbnckbmcl9fb.xn--p1ai
Landak, pisau, pir, ski, genangan air, telinga, benjolan, siskins, bagus, lebar, berteman, menjahit, melingkari; belukar, belukar, teh, cangkir, dacha, ketuk, diam, berteriak; keajaiban, tombak, saya mencari, saya ingin, saya diam, saya mengajar, saya menangis.
KONTROL PENGHAPUSAN
1. Tuliskan puisi. Garis bawahi kata-kata dengan kombinasi zhi, shi, cha, scha, chu, shu.
Dalam kombinasi zhi, shi
Teruslah menulis!
Tikus, landak, ular,
Ski, genangan air, atap.
Jerapah, ban dan walrus,
Rosehip dan pensil,
Lingkari, layani, berteman dan hidup,
Cepat, campur, desis, dan jahit.
Ingat suku kata zhi dan shi
Dan hanya dengan surat dan menulis.
Dalam kombinasi cha, shcha
Kami hanya menulis huruf a.
Tumpukan, tebal, menara,
Awan, belukar, belalang,
Belukar, pondok dan segel
Anda perlu menulis dengan huruf a.
Dalam kombinasi chu, shu
Tulis hanya huruf y.
Saya ingin menulis dengan baik
Kata-kata dalam chu dan shu yang saya ajarkan:
Kaus kaki, dan keajaiban, dan besi tuang,
Eksentrik, dan tombak, dan penggerutu,
Kotor, orang-orangan sawah, tolol,
Luar biasa, perasaan dan lemari,
Aku berteriak, aku menggerutu, aku seret.
Saya menulis dengan Anda baik chu dan shu.
(Dari koleksi "Menghibur Tata Bahasa")
2. Tuliskan kalimat. Garis bawahi kata-kata dengan kombinasi zhi, shi, cha, scha, chu, shu.
1. Saya di kelas satu. 2. Siskin hidup di hutan. 3. Orang-orang mencari benjolan. 4. Bunga harum tumbuh di hamparan bunga. 5. Jangan pernah mengambil barang orang lain. 6. Nenek mentraktir kami kue. 7. Jerapah memiliki leher yang panjang. 8. Ada tikus di dalam lemari. 9. Seekor burung camar sedang berputar-putar di atas laut. 10. Saya tidak pernah menangis.
DIKTA PILIHAN
1. Dengarkan kutipan dari puisi. Tulis dan baca kata-kata dengan kombinasi zhi, shi, cha, schA, chu, schu.
Tukang kayunya baik
Lebih baik untuk seorang insinyur
Saya akan pergi untuk membangun rumah -
Biarkan aku diajari.
Saya akan menggambar dulu
Rumah itu yang aku inginkan.
Rumah bagus, rumah besar
Di keempat sisinya
Dan orang-orang akan tinggal di dalamnya
Nyaman dan luas.
(B.Mayakovsky)
menyipitkan mata
Dan mengerutkan keningku
Bergumam di mulutnya,
Pembuat jam tangan Ivan Petrovich
Hati-hati mengambil arloji.
(S.Mikhalkov)
2. Dengarkan teka-teki dan peribahasa. Tuliskan kata-kata dengan kombinasi zhi, shi, cha, schA, chu, schu.
Saringan emas rumah hitam sudah penuh.
Berapa banyak rumah hitam
begitu banyak orang kulit putih. (Bunga matahari)
Itu terletak di bawah pagar pial dan memutar ekornya. (Babi)
Saya tidak mengecewakan siapa pun
tapi aku membuat semua orang menangis. (Bawang bombai)
Terbang seperti anak panah
berdengung seperti lebah. (Pesawat terbang)
Wanita tua bermata satu menyulam pola. (Jarum)
PERIBAHASA
1. Jangan meraup panas dengan tangan yang salah! 2. Anda tidak bisa menyembunyikan penusuk di dalam tas. 3. Jangan terburu-buru dengan lidahmu - cepatlah dengan perbuatanmu. 4. Lebih baik kehilangan kekayaan daripada melanggar kata. 5. Betapapun tajamnya tombak, ia tidak akan mengambil bulu dari ekornya.
DIKTA PENJELASAN DAN VERIFIKASI
Garis bawahi kata-kata dengan kombinasi zhi, shi, cha, scha, chu, shu.
Keheningan di sungai di pagi hari. Kami berlayar dengan perahu di sepanjang saluran yang lebar. Bunga lili air putih yang indah mengapung di atas air. Seekor capung berputar-putar di atas mereka. Capung seperti helikopter kecil.
PENANGKAPAN IKAN
Ayah saya suka memancing. Dia sering membawaku bersamanya. Kemarin kami pergi dengan mobil ke danau. Ayah menangkap ikan air tawar besar dan tombak. Dia menempatkan mereka di taman.
SUDUT PETS
Landak, tikus, dan kelinci tinggal di sekolah kami. Anak-anak merawat binatang. Setelah pelajaran, kami lari ke sudut ruang tamu dan mentraktir teman kami sesuatu yang enak.
